高校数字化校园管理模式探析.pdfVIP

高校数字化校园管理模式探讨 孔繁之 （济宁医学院现代教育技术中心 济宁：272013 ） 【摘 要】 本文针对目前高校数字化校园管理较乱的状况，充分考虑到教育信息化、数字化发展的要求，并根据数 字化校园的具体特点，提出了在CIO 领导下，以教育技术处为主要职能机构的管理模式。 【关键词】 数字化校园；管理模式；CIO ；教育技术处 一、研究背景 数字资源建设才是重中之重。数字化校园涉及面广、 系统庞大，管理跟不上就有可能事倍功半，不仅很难 数字化校园是20 世纪90 年代提出的概念，在短 进行数字资源建设，也达不到应有的投资效果。具体 短的十几年时间里，其建设与发展非常迅速，特别是 地讲，加强数字化校园管理主要在于：①传统的垂直 我国高校在最近几年时间内，不仅进行了大规模的校 管理模式正在受到信息技术的挑战，特别是在目前各 园网络建设，而且数字化校园构建与应用取得了可喜 高校纷纷建立起新校区之际，网络化、数字化使“数 的成绩。北京大学2004 年10 月的调查结果显示[1]， 字化校园”成为一个很好的管理模式[2] ，学校管理模 教师办公室联网率 76.6% ，网络教学系统使用率 式正面临变革。②信息孤岛现象严重，有的教师把在 41.7% ，教师使用PPT 进行教学达到96.8%，学生每 学校的资助下开发的课件或网络课程当成自己的私 天上网时间超过 3～4 小时竟高达 66.3% 。以笔者所 有财产，不上网交流，不让学生看；有的部门建立的 在学校为例，2000 年建成校园网，2004 年建成新校 应用系统各自独立，难于应用。③ 网络安全需要保障， 区校园网，并实现互联构成同一数字化校园。目前， 资源优化与共享、涉密信息问题、网上舆情监控、网 有网络化多媒体教室 61 个，基本上所有本专科教学 络安全等问题都给数字化校园管理提出迫切要求。 都多媒体化；有远程教育学院1 所，每年招收网络教 （二）数字化校园研究之必需 育学生1 000 余人；有省级精品课程2 门；校级精品 通过中国期刊全文数据库检索发现，以“数字化 课程 10 门；有自主开发的网络教学平台，上网课程 校园 + 数字化校园”为检索词，分别以“主题”、“关 有 30 余门。但是，我们也看到在数字化校园建设方 键词”、“篇名”为检索项，以 1997—1999 年的 3 面还存在一些问题和不足，主要是：重硬件轻软件、 年、2000—2002 年的3 年、2003—2005 年的3 年为 重建设轻应用；缺乏理论研究和系统规划；观念滞后、 三个时间段进行检索（匹配为“精确”），结果如图 轻视管理。 1 （纵坐标为数量）所示。 图1 表明数字化校园研究近些年突飞猛进，但是 二、管理模式研究的重要性 同时我们也进行了以“数字化校园 + 管理模式”为检 索词的检索，却发现在1997 年到2005 年的所有研究 （一）数字化校园建设之必需 文献中分别以“主题”、“关键词”、“篇名”为检 数字化建设中有“三分技术、七分管理、十二分 索项的结果为68、23 、1 篇，可见目前对数字化校园 数据”的说法，这表明对于数字化校园来说，管理和 管理方面的研究还很少。 1 600