浅议工科院校城市规划专业培育重点及方法.pdfVIP

+9 [文章编号]1006-0022(2005)03-0052-03　[中图分类号]TU984.11　[文献标识码]B 规 划 教 浅议工科院校城市规划专业培养重点及 育 方法 □　阎　瑾，赵红红 随着国民经济的迅速增长，我国城市建 “物质形态规划” 。 设进入了快速发展阶段，新的规划思想、方 随着二战后大规模城市建设步伐的逐渐 法不断涌现。城市规划专业作为城市建设的 放慢和政治决策的日趋民主化，发达国家城市 龙头专业，在得到各级政府空前重视的同时， 规划逐渐向多元化、多学科规划发展。城市规 城市规划专业教育如何适应形势的发展亦值 划不再是政府官员或专家学者等少数人的决 得思考。 策，公众参与成为城市规划决策的必需。从20 世纪60年代开始，以地理学派为主的区域城 1现代城市规划学科理论方法的 市规划理论逐渐占上风，社会学、经济学、统 转变 计学等在城市规划体系中扮演了重要的角色， 现代城市规划呈现出多学科的特点。在欧美发 在五千多年的世界城市发展史中，城市 达国家，城市规划专业 已 规划建设发展有两次 “分水岭”：一次是1764 很少涉及城市空间形态问题。传统的物质形态 年的工业革命，它改变了过去几千年来以农 规划基本由城市设计学科替代。 村经济为主的城市建设模式，孕育并产生了 [摘　要]在新形势下，我国的工科院校城市规 近现代城市规划理论方法；另一次是第二次 1.2从 “终极蓝图式”的“静态”规划 划专业教育以 “物质形态规划”为重点，在课 世界大战，随着战后经济迅速发展和政治民 思想向“动态、弹性”规划思想转变 程设置上继续突出工程设计型人才培养模式特 主化进程的加快，城市规划学科从 “物质形 英国于1947年公布的 《城乡规划法》，确 色，并在理论课程的教学中强调案例分析和研 态规划”向“多元化、多学科”转变。概括起 定了“远期规划二十年，近期规划五年”的规 究，加强学生在规划技术、口头表达和文本写 来，现代城市规划学科理论方法在其发展过 划目标。那个时期的规划一般是对未来二十 作等方面能力的训练。 程中有以下几次重要的转变： 年的发展规模做出假设，并以此为依据描绘 [关键词]城市规划专业；培养重点；培养方法 一幅美好的远景蓝图。但二次大战后西方学 Discuss ion on the Key Purpose and 1.1从 “物质形态规划”向多元化、多 者普遍认为这种远景规划对未来数十年社会 Method in Training of Stu