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高等理科教育 嵌入式系统课程群建设与创新型人才培养
嵌入式系统课程群建设与创新型人才培养
马义德 汤书森 张北斗 刘映杰 张久文 李柏年 张在峰
(兰州大学 信息科学与工程学院 , 甘肃 兰州 730000)
摘 要 文章对多年来课程群和实验室群建设方面的经验进行了总结 , 探讨了嵌入式系统教
学面临的问题 , 提出以精品课程为主线 , 以实验室群为平台 , 以科研项 目为载体 , 努力培养基础
扎实 、工程实践能力强的创新型人才的教学新思路 。
关键词 嵌入式系统 课程群 实验室群 教学实践 实验教学 人才培养
中图分类号 G642 3 文献标识码 A
近年来 , 嵌入式系统新产品不断问世 , 国内外各大 IT公司纷纷投入巨资加紧研发 , 嵌入式
技术人才需求猛增 。在新形势下 , 高校面临着嵌入式系统课程孤立 、课程不全 、实践能力弱 、创
新意识薄弱 、与实际应用脱节等缺点 , 迫切需要建立一个新的基于 MCU 、D SP、ARM 技术的嵌
入式系统教学课程体系 。为此 , 我们提出建设嵌入式系统课程群及实验室群的新思路 。课程群以
精品课程为主线 , 以实验室群为平台 , 以科研项 目为载体 , 借鉴国外课程建设的特点 , 形成了具
有自己特色 、课程条理清楚、工程实践能力强的培养新体系 。
一 、嵌入式系统简介
嵌入式系统是将先进的计算机技术 、半导体技术 、电子技术与各个行业的具体应用相结合后
的产物 , 这一特点决定了它是一个技术密集 、高度分散 、不断创新的知识集成系统 [ 1, 2 ] 。嵌入式
系统多采用最新技术成果 , 在 IC技术 、体系结构方面 , 正朝着高性能、多品种 、多功能的方向
发展 。在企业招聘中 , 掌握单片机 MCU 、数字信号处理器 D SP、高性能 R ISC 处理器 ARM 的设
计 , 并了解 IC、SOC及嵌入式操作系统的产品研发人才成为新的人才竞争热点 。尤其是高层次 、
实用型、复合型、国际化的嵌入式软件工程研究、技术开发和项目管理复合型人才更是企业追捧
的对象 。然而现实情况是 , 供需方的矛盾 , 有较强的嵌入式应用研发的人才较缺 。
二 、嵌入式系统课程教学特点
嵌入式系统课程还是处在发展中的年轻的技术课程 , 课程涉及计算机软硬件 、电子学及 自动
化 。不同专业 、不同层次要求具有不同的特点 。同时 , 嵌入式系统课程又是一门多学科交叉的课
程 , 涉及微机原理与接口、计算机组成原理 、操作系统 、编译技术 、网络通信 、人机交互 、软件
测试软硬件协同设计等诸多知识点 。授课内容概括性强 [ 3 ] , 许多课程讲授难度大 。不仅要求教
师具备一般的计算机系统的软硬件知识 , 而且需要真正从事过嵌入式系统的开发实践 , 才能对嵌
入式系统中的抽象概念和系统调试过程有深入的认识 。课程零散 , 无系统性 , 未能发挥各个课程
收稿 日期 2007 - 01 - 09
作者简介 马义德 ( 1963 - ) 男 , 甘肃临夏人 , 教授 , 主要从事计算机应用系统 、生物信息数字图像处理 、通信与信
息、D SP与信号处理等教学与研究
— 23 —
高等理科教育 2008年第 2 期 (总第 78期 )
间的协同优势 , 一些新型课程没有教学 、实验大纲 , 是 目前各大高校共同面临的难题 。
三 、嵌入式系统课
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