新闻传播人才培育模式观察与思考.pdfVIP

国际新闻界　2003 . 1 　 新闻教育 ( ) [ 文章编号] 　1002 - 5685 2003 01 - 0067 - 07 新闻传播人才培养模式 观察与思考 □蔡 　雯 ( 中国人民大学新闻学院, 北京 , 100872) 　　[摘要] 　我国新闻传播教育经过近 80 年的发展 ,取得了显著的成绩 , 目前已出现 多种不同的教育模式 ,也面临不少现实问题。本文对新闻传播教育的历史、现状、经验 与问题进行了归纳分析 ,提出借鉴国外新闻传播教育的成功经验 ,进一步加快新闻教育 改革的建议。 [ 关键词] 　新闻传播 ; 人才 ; 培养模式 [ 中图分类号] 　G210 　　　[ 文献标识码] 　A 文字工作者”。1954 年 , 更加具体化为“培养 一、中国新闻传播学教育 新闻工作干部 , 即从事报纸、通讯社与广播电 发展历史与现状 台的文字工作人才”。第三阶段是 60 年代初 期和中期。初期 , 国民经济进行调整 ,大环境 　　从 1923 年中国人最早创办的大学新闻系 较为宽松 ,学习气氛日趋活跃 ,在新闻教育培 ( ) 平民大学报学系 北京 算起 , 中国新闻教育已 养目标中加入了“新闻教学与研究人员”。然 走过了近 80 年的历程。有新闻教育学家将我 而从 1963 年下半年起 ,师生下乡下厂 ,课堂教 国新闻教育发展的历史划分为五个不同的历 学难以正常运行。第四阶段是“文化大革命” 史阶段 :第一阶段是 20 世纪 20 年代初到 40 的十年。原来的培养目标和课程体系被否定 , 年代末 ,是我国大学新闻教育起步和迅速发展 虽然招收工农兵学员 ,但课程设置不成体系。 的时期。上海、北京、厦门等地一些大学都开 第五阶段是粉碎“四人帮”后至今。党的十一 ( ) 办了新闻学 报学 系科。在办学模式上 ,主要 届三中全会打开了人们的思路 ,80 年代开始 是仿照美国 , 以培养应用型人才为目标, 以新 的改革开放 ,90 年代初开始的建立社会主义 闻专业知识与技能的教育训练为教学重点。 市场经济体制 ,使中国的整个社会发生巨变 , 第二阶段是 50 年代。中华人民共和国成立初 新闻教育也进入了空前的繁荣时期。研究者 期 ,对新闻系科进行了调整 ,1952 年起学习苏 认为 ,从 70 多年的历程看 ,除了“文化大革命” 联的经验 ,制订新的教学计划 ,重新确定的培 期间混乱以外 ,其他各个阶段新闻教育的培养 养目标是“培养有巩固基础与发展前途的新闻 目标和课程体系都是明确的、行之有效的,基 [ 收稿日期] 　2002 - 11 - 20 [ 作者简介] 　蔡　雯 ,女 ,安徽人 , 中国人民大学新闻学院副院长、教授、博士生导师。 67 　新闻教育 国际新闻界 　2003. 1 本上适应了当时的社会需求。毕业生经过实