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2004 年第6 期 外 语 与 外 语 教 学 2004 , №6
总 第 183 期 Foreign Languages and Their Teaching Serial №183
研究型大学的外语自主学习与创造性人才培养
范捷平
(浙江大学外国语言文化与国际交流学院 ,浙江杭州 310058)
摘 要 :外语自主学习对研究型大学教育理念和教学模式改革 ,特别是对培养高层次创造性人才意义重大 ,本文从建
构主义和认知学习理论出发 ,对外语自主学习和创造性人才的概念展开讨论 ,并以此为基础探讨我国研究型大学外语自主
学习的特点及其在研究型大学培养创造性人才中的作用。
关键词 : 自主学习;认知学习 ;创造性学习 ;建构主义
Abstract :Learner autonomy in foreignlanguage studies is of great significance in that it gives expression to educational ideals and re
forms of teaching models in research universities , especially in cultivating creatively talented people at high levels. Using constructive and
cognitive theories of learning as a point of departure , the present paper seeks to probe into the concepts of learner autonomy in foreign
language studies and of creatively talented people , and then procedes to explore the characteristics of learner autonomy regarding foreign
language studies in Chinese research universities and the role of learner autonomy in cultivating creatively talented people in research uni
versities.
Key words :learner autonomy , cognitive learning , creative learning , constructivism
( )
中图分类号: G424 文献标识码 :A 文章编号 :1004 - 6038 2004 06 - 0019 - 03
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21 世纪的中国高等教育步入了一个高速发展的阶段 , 则与现代教育理念和教学论 Didaktik 革新有着极其密切的
我国高等教育的逐步大众化及研究型大学的崛起必将导致 联系 ,欧美发达国家上世纪中叶以来大力提倡的以学生为中
全民素质的大幅提升。同时 ,人才培养和人才兴国的战略将 心的教学理念 , 以及自主学习,其根基就在现代教育学和教
对我国经济社会的可持续性发展提供根本保证。因此 ,深化 学论的革命之中。比如 ,德国当代解放教育学和批判建构教
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