略论大学生现代法律意识的培育.pdfVIP

教研交流 ! 略论大学生现代法律意识的培养 ! 王 钢 ［摘 要］本文从大学生现代法律意识培养过程中存在的问题，现代法律意识是大学生的必备素质，大学 生现代法律意识的结构体系，大学生现代法律意识培养的主要途径四个方面论述了加强对大学生的现 代法律意识的培养，对于实现依法治国和人才培养目的的重大战略意义。 ［关键词］大学生；法律意识；培养 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） ! #$ % #’(’) * *(+)(, 党的十六把依法治国作为我国一项治国方略 的法律知识结构有其自身的特点。主要表现为：具 写进实现小康社会的宏伟纲领之中，预示着国家的 有感性法律知识而缺乏理性法律知识。法律本身是 管理方式的重大改革，它必然要求全体公民的思想 一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理 观念随之改变，以适应依法治国方针框架下的社会 论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。正是 形态。以学校为基本形式的法律素质教育影响着整 因为缺乏法学理论的学习，大学生的法律意识总处 个社会法制现状。因此，加强大学生现代法律意识 于对法律本质认知的启蒙状态：有义务性法律意识 的培养，对于实现依法治国和人才培养目标有着重 而缺乏权利性法律意识，在大多数大学生心目中， 大战略意义。 法律是一种义务，而非权利；有被动的法律意识而 缺乏主动的法津意识，认为只要我不违法就无须学 一、大学生现代法律意识培养过程中存 法，并没有感觉到法律是他们生存的需要，是他们 在的问题 行为的准则，是他们利益的维护者。 再次，大学生的法律意识还具有一定的矛盾 首先，在我国高等院校培养大学生法律意识的 性、不平衡性、层次性和多元性。矛盾性表现为一方 主要途径是 《法律基础》课教学。自#-+’年国家教委 面对我国的法制建设非常关心，承认法律的社会价 颁布了 《关于在高校开展 “法律基础课”的通知》以 值；另一方面，有的学生对我国的法制现状持有偏 来，全国高校非法律专业普遍开设了 《法律基础》 激的态度，甚至对我国的法制表示怀疑和不信任。 课。这对于大学生学法、懂法、用法，提高自己的法 不平衡性表现为宪法意识弱于部门法律意识，实体 律素质，起到了很好的作用。但由于课程及学时的 法意识高于诉讼法意识。层次性表现为大多数学生 限制，只能注重法律知识的传授，它远远满足不了 学习目的明确，并能运用法律知识和理论分析和解 大学生对法律的兴趣和需要，这种单一的受教育的 决问题，其法律意识具有较高的层次，但仍有一部 途径，说明目前我国大学法律教育仍处在普法教育 分学生没有树立明确的学习目的，心智参与程度 的层面上，难以达到对大学生法律意识的培养。 低，对法律认识能力与掌握程度上感性色彩浓厚， 其次，大学生在校期间接受的法律教育，建立 理性成分较少，对现实所发生的法律事件，更多地 中国特色社会主义研究 ! !##$ % 教研交流 ! 是用自己内心所确认的道德观念去评价是否公正， 从而推论整个法律是否合乎正义，其法律意识处于