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2003 年 9 月 高等建筑教育 Sept. ,2003
第 12 卷 第 3 期 Journal of Architectural Education in Insitutions of Higher Learning Vol. 12 No. 3
我国建设类专业教育评估的回顾与思考
高延伟
(建设部人事教育司)
一、高等工程专业教育评估 责美国及北美地区城市规划专业教育的评估工作
(
等。又如 : 英国皇家建筑师学会 Royal Institute of
1. 高等教育评估
British Architects , 简称 RIBA) 负责建筑学专业教育
在市场经济发达的国家 ,对于高等工程专业教育
(
的评估工作; 英国皇家测量师学会 Royal Institution
的质量评价,普遍实行教育评估的评价或认证的制
of Chartered Surveyors , 简称 RICS) 负责工程造价、房
度。它又可分为学校整体评估和专业评估两大类。
地产管理、土地管理、矿产资源管理等专业教育评估
学校整体评估是把学校看作为一整体 ,评估的
(
工作 ; 英国特许建造学会 Chartered Institution of
重点放在整个学校的办学目标、教学管理、师资队
Building , 简称 CIOB) 负责工程管理专业教育评估工
伍、教学条件以及面向专业的基础课程和通用课程
(
作 ;英国特许建筑设备工程师学会 Chartered Institu
等方面 ,是高等学校保证教育质量的重要体系之一。
)
tion of Building Services Engineers ,简称 CIBSE 负责建
目前,如我国教育部组织实施的合格评价和优秀评
筑设备工程专业教育评估工作 ;英国土木工程师学
价属于这一类型。
( )
专业教育评估是指与社会公众健康、安全及人 会 The In
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