城乡教育统筹背景下重庆市农村学校体育发展研究.pdfVIP

第30卷第6期 重庆工商大学学报(自然科学版) 2013年6月 VoL30NO．6 J T色chnolBusiness Sci Chongqing univ．(NatEd) Jun．2013 文章编号：1672—058x(2013)06—0086—05 城乡教育统筹背景下重庆市农村学校体育发展研究 黄小龙，冯庆梅 (长江师范学院体育与健康科学学院，重庆涪陵408003) 摘要：教育的均衡发展作为一项根本性和长远性的工作，是城乡教育统筹发展的关键。通过调查显 示重庆市城乡学校体育在发展机会、指导思想、体育资源、制度落实情况等方面差异显著，严重制约着农村 学校体育的发展。为此提出加大农村学校体育发展力度，立足教育公平；建立城乡体育教育动态互补的长 效协调发展机制，实现城乡体育教育的一体化；根据重庆农村学校体育实际，发展特色体育等建议发展农村 学校体育，缩小城乡学校体育的差距。 关键词：农村教育；农村学校体育；城乡教育统筹；体育教学 中图分类号：G818 文献标志码：A 长期以来，我国社会发展形成了严重的二元经济结构，城乡差距显著。重庆市是中国中西部地区唯一 的直辖市，集大城市、大农村于一体，从某种意义上说，重庆是中国城乡二元结构的一个缩影。教育是经济 发展的基础，要提高人们的素质，增加居民收入，促进社会发展，教育是根本。2007年6月，国务院批准重庆 市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区，鼓励试验区在一些重点领域大胆创新，作为试验区，有更多的主 动权。教育是民族振兴的基石，城乡教育均衡发展是教育发展的重要基础。近几年重庆市教育通过各种途 径或形式改革并取得了一些成果，但目前全市教育的主要问题仍然是教育不均衡发展问题。在二元社会的 背景下，城乡教育差异显著，尤其是与学生身心密切相关的学校体育城乡差距更加突出。长期以来，农村学 校体育始终是学校教育的薄弱环节。农村学校体育是学校教育的重要组成部分，在城乡统筹背景下如何发 展重庆市农村学校体育，缩小城乡之间体育教育的差距对重庆市教育的发展具有非常重要的意义。 1 城乡统筹发展观与城乡教育统筹发展观 我国是农业大国，城乡差距显著，城乡二元经济结构突出，城乡一体化的实施需要不断的改革和完善。 目前城乡统筹仍然处于探索阶段，缺乏科学统一的内涵，但其根本意义是把城市和农村的经济和社会发展 作为整体考虑，互动发展，实行城乡统一筹划，统筹推动城乡的一体化，“城”、“乡”发展双赢。在此过程中把 解决“三农”问题放在优先位置，更多地关注农村、关心农民、支持农业，使城乡经济社会协调发展，实现城乡 人民的共同富裕n]。城乡统筹的过程是缩小城乡之间教育、经济、文化等的差距，是提高农村居民素质的过 程。教育是社会发展的基础，也是人们提高自身修养，提高居民文化的基础。教育在城乡统筹进程中具有 先导性和基础性的战略地位，只有优先发展教育，才能把我国巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势， 收稿日期：2012—12—10；修回日期：2013—0l一15． 作者简介：黄小龙(1978．)，男，重庆垫江人，讲师，硕士，从事学校体育研究 万方数据 第6期 黄小龙，等：城乡教育统筹背景下重庆市农村学校体育发展研究 87 实现城乡居民特别是农村居民整体素质的不断提高和农村剩余劳动力的有效转移。“314”总体部署及统筹 城乡综合配套改革，为重庆教育发展提供了重大机遇，为基础教育的科学、均衡发展提供了最有力的政策保 障。城乡教育统筹观是城乡统筹发展中的具体体现，强调大城乡观、大统筹观以及大人才观口。。在观念上 破除旧的城乡观，树立城乡一体化的新观念，从整体角度思考国家教育，把农村教育作为整体教育的重要部 分，统筹城乡教育，实现城乡教育双向、共同发展，改善城乡教育不均衡发展现象。从一定程度上讲，城乡教 育的均衡发展是城乡教育统筹发展的关键，是城乡统筹经济社会发展的基础和前提。农村学校体育作为农 村教育的重要组成部分，在城乡教育统筹中具有举足轻重的地位。因此，改善城乡教育不均衡发展过程中 必须关注和重视