计算机专业双语课程建设的实践与改进策略.pdfVIP

2013年5月 中央民族大学学报(自然科学版) May，2013 V01．22NO．2 of Sciences 第22卷第2期 JournalMUC(NaturalEdition) 计算机专业双语课程建设的实践与改进策略 吴 倩，郎 青 (中央民族大学信息工程学院，北京100081) 摘要： 本文基于计算机专业双语课程的实践教学，阐述了一系列具有计算机专业特色和适用于双语课程 的灵活教学手段和方法，具体包括英文授课比例、教材选用以及实践教学等方面的实施策略，在应用中有效地 提升了学生学习专业及英语的积极性．而且针对目前在计算机双语教学中存在的课程之间缺乏衔接，独立建 设等问题，提出为双语教学提供分层次辅助教学的教改策略，从而达到快速提升双语教学效果的目的． 关键词： 双语教学；授课方式；英文原版教材；递增式英文授课比例 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1005-8036(2013)02-0068-04 引 言 计算机专业课程具有内容更新快，国外先进技术资源丰富等特殊性．计算机专业主要经典著作与教 材都出自欧美，而且最新、乃至较新的进展文献资料都以英语为主．英语能力对于计算机专业毕业生就 业也相当重要．目前IT行业高科技公司，外企，甚至许多国内企业，比如中兴，华为等，招聘的面试题目 也都采用英文形式．单纯使用中文教学已远远不足以使学生掌握计算机专业技术的深入内涵，造成学生 的思维方式、研究能力以及自主解决实际问题的能力无法与国外教育相比．对比之下，印度，日本等国家 率先采用计算机英语原版教材，对其软件业发展起到了积极的作用．所以，国内高校计算机专业本科教 学与国际接轨势在必行． 近年来，越来越多的计算机专业课程原版英文教材进入中国，为双语课程的建设创造了有利条件． 国内著名高校，如清华，北京邮电大学、浙江大学等计算机专业双语课程占有相当大的比例．以浙江大学 为例，计算机专业的13门专业基础、专业主干课程和专业必修课程全都使用英文教材，专业基础和专业 主干课程采用双语教学的比例超过90％…．上海交大更是要求计算机专业学生必修一门全英语教学课 程¨1．相比之下，我校计算机专业双语课程教学的发展还存在广阔的空间．从提高计算机专业课程教学 质量的实际需求出发，提升学生自主学习与解决实际问题的综合学术素质，大力发展我校计算机专业双 语课程建设势在必行．加强双语教学的理论与实践研究．在计算机教学实践中，逐步提高双语教学的比 例与深度，以适应目前计算机专业人才培养的趋势． 本文从计算机双语课程的实践教学出发，详尽阐述了在授课方式，教材选用，实践性教学以及师资 建设等方面采取的实施方法及手段，并结合当前双语课程中存在彼此之间缺乏衔接的问题，提出了应采 取的教学改革策略；最后给出了结论和后续工作的展望． 收稿日期：2013-03—11 作者简介：吴倩(1971)，女(汉族)，江苏常熟人，中央民族大学信息工程学院教师，主要研究方向：分布式计算，信息 安全、关键业务中间件． 万方数据 第2期 吴倩等：计算机专业双语课程建设的实践与改进策略 69 1 计算机双语课程实施现状 为提高双语教学课程质量，促进双语教学积极、稳妥、有序地开展，学校对双语课教学给予了高度重 视和积极支持，制定了相应执行办法，鼓励教师广泛开展双语教学．学校还专门划拨了专项经费用于购 买适量的英文原版教材，解决了英文教材费要昂贵的问题，减轻学生的经济负担． 在学校的支持下，计算机专业先后开设了《Unix应用程序设计》、《J2EE架构程序设计》等双语课 程，并将陆续开设《UML及RUP统一过程实践》等课程．采用教学理论与