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《广告业务信息采集与分析》课程标准 课程代码课程类型：职业技能课程 适用专业：广告设计与制作 总 学 时：20学时 一、课程性质 1、课程的性质与任务 本课程是广告业务信息采集与分析的一门职业技能课程。本课程主要任务是以工作过程为导向，从职业岗位分析入手设计课程内容，按照以技能训练为主线、相关知识为支撑的设计思路进行设计，培养学生重点掌握通过报纸、户外、电视等媒体搜集信息的基本技能。本课程设计了能力目标、任务导入、任务提示、知识链接、温馨提示、思考题、实训题、案例分析等栏目，学生掌握广告业务信息采集与分析的知识，培养学生掌握学习型项目的设计，均以广告业务信息采集与分析业务知识和服务技能为主线，通过对典型实践性问题的提出及相应服务情境的创设，让学习者能够“在学中做，在做中学”，在循序渐进的总结和分享中提升广告业务信息采集与分析归纳与整理。为学生的后续课程学习奠定基础。 2、本课程与前后课程之间的联系、要求 前修课程：photoshop，illstrator,indesign,美术基础训练，设计造型训练，图形创意训练，文字设计训练，版式设计训练，标志设计训练，广告设计制作流程。 后续课程：报刊广告设计与制作,户外广告设计与制作,POP广告设计与制作,网络广告设计与制作,CIS设计与制作。 二、课程目标 1、专业能力目标 通过本课程学习，掌握广告业务信息采集与分析的基本要求、收集的方法和所需的基本技巧和分析的能力。给搜集信息进行归纳和整理的能力。 2、方法能力目标 通过本课程学习，培养学生与客户的沟通能力，以工作流程为中心，通过大量的制度、细则、方案、表单等工具和模板，锻炼学生将广告业务信息采集与分析工作落实到位。 3、社会能力目标 通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 三、学习内容与学时分配 序号 学习情境 名称 项目单元名称 学时分配 理论 实践 小计 1 1、海报广告业务信息采集与分析 项目1 海报广告业务信息采集 5 5 项目2 海报广告业务信息分析 5 5 7 2.报刊广告业务信息采集与分析 项目1 报刊广告业务信息采集 5 5 项目2 报刊广告业务信息分析 5 5 合 计 20 20 四、学习情境教学设计 学习情境名称 学习情境1：海报广告业务信息采集与分析 学时 理论10学时、实训0学时 学习目标 海报广告业务信息采集与分析方法； 海报广告业务信息采集与分析步骤； 海报广告业务信息采集程序 海报广告业务信息采集与分析归纳与整理； 5、海报广告业务信息采集与分析文案的写作与打印 学习内容 项目单元名称 主要学习内容 1、海报广告业务信息采集 1．规则定义 2.多任务，多线程 3.所见即所得 4.数据保存 5.断点续采 6.网站登录 7.信息自动识别 8.网页正文提取 9.结果替换 10.文件下载 11.采集结果分类 12.数据发布 13.条件保存 14.过滤重复内容 15.保存遍历页面 16.采集整理 17.经典例析采集 学习内容 2.海报广告业务信息分析 1.从成因来看，信息分析的产生是由于存在社会需求。 　　 2.从方法来看，信息分析广泛采用情报学和软科学研究方法。 　　 3.从过程来看，信息分析都需要经过一系列相对程序化的环节。 　　 4.从成果来看，信息分析是形成新的增值的信息产品。 　　 5. 从目的来看，信息分析是为不同层次的科学决策服务的。 6.经典例析分析。 教学方法设计 1、探讨了“以问题为中心”的“启疑式”教学方法, 针对设计教育注重创新能力培养的特点，强调教师的作用在于“启疑”，通过启发学生产生疑问，使学生的学习兴趣得以提高； 2、探索了从“自主型”学习向“研究型”学习过渡的教学新途径, 构建了丰富的教学资源及交互式的网络环境，使学生的学习方式突破了传统“满堂灌”模式。培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 3、着力促进“交互式”和“案例式”教学方法的延伸，在互动式教学中，充分认识到教学中师生所扮演的不同角色，完善了一种师生互动、设计理论与案例互动式的教学方法； 4、积极探索“虚拟实战”与“模拟式”的教学新方法，通过设定实体