“人性化·协商式·低重心”教学质量监控体系新探.pdfVIP

2013年7月 重庆高教研究 Jul．，2013 EducationResearch V01．1No．4 第1卷第4期 ChongqingHigher “人性化·协商式·低重心教学质量监控体系新探 韩伏彬1，王守忠2 (1．衡水学院教务处，河北衡水053000；2．衡水学院校党委，河北衡水053000) 摘 要：新建本科院校教学质量监控体系尚存在教学质量监控机构不健全、教学质量监控 制度不完备以及教学质量监控过程不科学等普遍问题。遵循人性化、协商式、低重心创新 思路，成立专门的教学质量监控机构，实行管评分离，完善教学质量监控制度，改进教学质 量监控过程，是健全教学质量监控体系的必要措施。 关键词：新建本科院校；教学质量；评估指标 [中图分类号]G642[文献标志码]A 构建教学质量监控体系是一个老生常谈且常谈 一、教学质量监控的内涵解读 常新的话题。说其是老生常谈，在于高等教育自产 生以来，就一直自觉不自觉地重视和关注着教学质 量监控问题；说其是常谈常新，主要是因为随着高等 学工作评估的各类新建本科学校，包括国家承认学 教育自身的不断发展革新，以及社会对人才需求的 历的民办普通高等学校的分类指导和本科教学评 变化，教学质量监控体系在监控理念、目标、内容、方 估，教育部2011年正式发布了《普通高等学校本科 式及手段等方面，在持续不断地调整与改进。因此， 教学工作合格评估指标体系》(以下简称《指标体 对教学质量监控体系进行探讨，尤其在注重质量的 系》)。《评估方案》中二级指标“质量监控”从规章 今天，显得更为重要和必要。众所周知，新建本科院 制度和质量控制两个方面提出基本要求，一是要求 校是伴随着中国高校扩招政策的实施，脱胎于专科 教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准 学校的新生本科教育力量，其在专科办学过程 执行较严格，教学运行平稳有序；二是学校建立了自 中形成的教学质量监控体系已越来越不适应 我评估制度，并注意发挥教学状态数据库的作用，对 本科教育的要求，并在教学运行中产生了诸多 教学质量进行常态监控¨1。教学质量监控是学校 普遍性问题。规范并不断创新教学质量监控 质量保障体系的核心组成部分，对于新建本科院校 体系，就成为每个新建本科院校迫切需要解决 树立质量意识，严把教学质量监控关，提高教学管理 的重大问题之一。 队伍水平，完善管理模式，建立内部质量保障和监控 的长效机制，具有重要的指导意义和引导价值。根 收稿日期：2013—06—05 ■ 基金项目：河北省教育厅2011年人文社科项目(SZ2011237)；衡水学院2012年教改资金重点资助课题( 作者简介：韩伏彬(1975一)，男，河北磁县人，副教授，教育学硕士，主要从事高等教育研究； 王守忠(1964一)，男，甘肃会宁人，教授，教育学博士，主要从事高等教育研究。 ·95· 万方数据 重庆高教研究 2013年第4期 据有关专家的解释，教学质量监控一方面要具有较 不可分，需要一套完备科学的规章制度作保障。分 为健全的教学管理制度和清晰