全面落实以人为本的科学发展观, 努力建设高素质的教师队伍.docVIP

教 201012 育 信 息 全面落实以人为本的科学发展观，努力建设 高素质的教师队伍 大连理工实行“学部制”改革，让合力形成竞 争力 科研也有“潜规则”科学家应有求真创新责任 发展与政策法规研究室 教育研究 全面落实以人为本的科学发展观，努力建设高素质的教师队伍 袁贵仁 一、以办好人民满意的教育为宗旨，进一步认识建设高素质教师队伍的重要性和紧迫性 人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾，是我国教育的基本矛盾。解决这个矛盾的根本出路在于建设高素质的教师队伍，发展高质量的教育。 我国教师教育和教师队伍建设在理念、制度、政策和实施等层面上，都还存在一些急需解决的问题。 第一、教师教育优先发展的战略地位尚未真正落实，淡化、弱化现象时有发生。 第二、适应社会主义经济体制要求的现代教师教育制度尚未建立，开放灵活的现代教师教育体系尚未形成。 第三、教师教育改革有待深化，教师教育质量有待提高。 第四、教师教育经费保障机制尚未形成，管理体制尚待理顺。 第五、教师资格制度有待完善，教育人事制度改革有待深入。 第六、教师队伍整体素质有待提高，结构性矛盾有待改进。 二、以科学发展观为指导，全面统筹教师教育改革发展和教师队伍建设 落实科学发展观，教师教育改革发展和教师队伍建设必须做到“七个坚持”。 第一、坚持优先发展的战略地位。 第二、坚持以教师为本的理念。 第三、坚持教师专业化的导向。 第四、坚持为基础教育服务的方向。 第五、坚持把师德建设放在首位的原则。 第六、坚持以教育人事制度改革为动力。 第七、坚持统筹规划、协调发展的策略。 落实科学发展观，教师教育改革发展和教师队伍建设工作还必须处理好以下八个方面的关系： 第一、正确处理政府主导与市场调节的关系。 第二、正确处理继承与创新的关系。 第三、正确处理体系开放与规范管理的关系。 第四、正确处理教师数量与教师质量的关系。 第五、正确处理教师培养和教师培训的关系。 第六、正确处理学科教育与教师专业教育的关系。 第七、正确处理发挥主体作用与多方配置优质资源的关系。 第八、正确处理教师教育和教师管理的关系。 三、以改革创新为动力，着力做好当前教师教育和教师队伍建设的重点工作 着重做好以下几项重点工作。 第一、筹划新时期教师教育改革发展大计，全面加强教师队伍建设。 第二、把师德建设放在教师队伍建设的首位，全面提高师德水平。 第三、加强教师教育制度创新，推进教师教育和教师工作的法制化、制度化。 第四、完善教师资格制度，严把教师入口关。 第五、积极推进教师教育布局结构调整，构建开放灵活的现代教师教育体系。六、积极推进教师教育人才培养模式和课程教学改革，全面提高教师教育质 量。 第七、规范小学和幼儿园教师培养工作，全面提高小学和幼儿园教师培养质量。 第八、大力推进全国教师教育网络联盟计划，组织新一轮中小学教师全员培训。 第九、继续推进基础教育新课程师资培训工作，大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平。 第十、实施农村教师素质提高计划，大力加强农村教师队伍建设。 我国教师教育和教师队伍建设进入一个历史性转变的关键时期，改革发展任务繁重。我们要充分认识教师教育改革发展和教师队伍建设的战略意义，认真学习和贯彻落实科学发展观，以教师专业化为导向，以制度创新为突破口，以全面提升农村教师队伍整体素质为重点，实现新时期教师教育的战略性转变，努力造就一支高素质的教师队伍，为教育事业新的发展做出更大的贡献。 / 高校发展先优化什么？ 何祥林 从外部环境影响高等教育的形式和作用方式来划分，可分为直接环境因素和间接环境因素两个方面。而在当前，制约高等教育科学发展的直接外部环境因素主要包括办学体制、投资体制、管理体制、社会舆论等四个方面。 优化办学体制环境 目前，高等教育办学体制环境总体上是好的，但依然存在一些问题，主要表现在：一是公立高校缺乏办学自主权，办学效率低下。二是民办高校发展不足，办学层次低，管理不规范，难以形成竞争环境。 可以在以下两个方面进行大胆探索，取得新突破： 第一，高等教育科学发展必须大胆改革办学体制，发展多种形式的联合办学，形成政府主导和社会参与相结合、公办教育和民办教育共同发展的多元办学格局，打破条块分割和封闭状态，使教育资源得到优化配置和合理使用。 第二，国家要深化公办高校办学体制改革，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办高校办学，扩大优质教育资源，增强办学活力，提高办学效益。 优化投资体制环境 在高等教育投资体制方面，目前仍然存在着很多问题亟待解决：第一，经费投入不足，束缚了高等教育的发展；第二，经费投入不均衡，有失公平；第三，经费管理制度不完善，经费