黑河学院毕业论文模板(文管类)_-_副本.docVIP

本 科 生 毕 业 论 文 学 号： 姓 名： 年 级： 系 别： 专 业： 指导教师： 完成日期：  承 诺 书 我承诺所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下进行研究工作所取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注的地方外，论文中不包含他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文（设计）及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。 毕业论文（设计）作者签名： 日期：20 年 月 日目 录 摘 要 I Abstract II 前 言 1 （一）小学古诗教学的几个误区 1 1．枯燥乏味的“演讲式” 1 2．枯燥乏味的“演讲式” 1 一、摘 要 关键词：　； Abstract Keywords　； 不要删除行尾的分节符，此行不会被打印千万不要删除行尾的分节符，此行不会被打印。在目录上点右键“更新域”，然后“更新整个目录”。打印前，不要忘记把上面“Abstract”这一行后加一空行前 言 （一）小学古诗教学的几个误区 1．枯燥乏味的“演讲式” （1）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 双击上一行的“1”“2”试试，((本行不会被打印，请自行删除) （2）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 2．枯燥乏味的“演讲式” 一、 （一）系统分析 1．可行性分析 （1）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 双击上一行的“1”“2”试试，((本行不会被打印，请自行删除) （2）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 2．需求分析 下面为表格事例：具体数据见表2－1。 表2-1 商品大分类信息表 字段名 数据类型 长度 是否主键 描述 id int 4 是 类别ID TypeName varchar 50 类别名称 二、 （一）总体设计 1．结构设计 （1）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 双击上一行的“1”“2”试试，((本行不会被打印，请自行删除) （2）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 2．功能设计 下面为表格事例： 表3-1 商品小分类信息表 字段名 数据类型 长度 描述 ID I superType Int 4 父类ID TypeName Varchar 50 类别名称 下面为图的事例： 图3-1 会员登录页面 图3-2 会员登录后页面 三、 （一）总体设计 1．结构设计 （1）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 双击上一行的“1”“2”试试，((本行不会被打印，请自行删除) （2）运用优美的语言，培养写作能力 关于本模板的使用问题请看各种说明[]。 千万不要删除行尾的分节符，此行不会被打印。“结论”以前的所有正文内容都要编写在此行之前。结 论 不要自己写，要利用word来自动生成。详情请看最后一页 引文注释 ① 向晓红：《古诗教学与审美教育》，湖南教育出版社２００５年版，第４３页。 ② 黄冠明：《教小学生将古诗改写成记叙文的尝试》，载《教育评论》２００１年第５４卷第３期，第２５页。 ③ 涂培源：《在古诗教学中引导小学生展开想象》，载《教育评论》２００１年第２期，第２３页。 ④ 于秀兰：《古诗教学六字决》，江西教育出版社２００２年版，第３５页。 ⑤ 余许秀：《古诗教学邹议》，江西出版社２００４年版，第１２３页。 （各系根据实际情况选用） 参考文献 [1] Tu Pei Source. Teaching in the ancient poetry to guide students to start to imagine[M].Education Review. 2001.(2). [2] Xiawu Cheng. Opening up the teaching poetry appreciation of the broad way[M]. Jiangxi Education Press. 2000. [3] 陈晓秋.新概念指导