浅谈数学思想方法在中学教学中的渗透论文.docVIP

分类号 O1-0 编 号 毕业论文 题 目 浅谈数学思想方法在中学教学中的渗透 学 院 数学与统计学院 专 业 数学与应用数学 姓 名 班 级 学 号 研究类型 研究综述 指导教师 提交日期 原创性声明 本人郑重声明：本人所呈交的论文是在指导教师的指导下独立进行研究所取得的成果。学位论文中凡是引用他人已经发表或未经发表的成果、数据、观点等均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。 本声明的法律责任由本人承担。 论文作者签名： 年 月 日 论文指导教师签名： 年 月 日 浅谈数学思想方法在中学教学中的渗透 摘要：数学思想方法作为数学知识体系的灵魂，其在人的能力培养和素质提高方面具有重要作用.本文通过对数学思想方法在中学教学中渗透途径的探讨与研究，以此促使数学教师认识其在教学中的重要性，从而促进师生对数学的学习. 关键词：数学思想方法；中学数学；渗透 The Infiltration of Mathematical Thought and Method Teaching in Middle School Abstract: Math thinking method act as the spirit of the mathematical knowledge. It plays an important role in the training of the students’ ability and the improvements of their quality. This article would use the primary discussion and research on the related problems of the math thinking method, deepen our math teachers’ realization on the importance of the mathematical thought and method in teaching activity, in order to make development on teachers and students about mathematics learning. Keyword: Math thinking method; secondary school teaching; infiltrate 目录 引言 1 1、数学思想方法渗透的目的和意义 5 1.1重视数学思想方法的渗透是素质教育的必然要求 2 1.2重视数学思想方法的渗透是教师自身发展的需要 6 1.3加强数学思想方法的渗透有助于学生认知结构的优化 7 2、渗透的主要途径 8 2.1用数学思想方法指导基础知识的教学 9 2.2用数学思想方法指导解题练习 9 3、渗透的原则及注意事项 9 3.1注重的原则 9 3.1.1化隐为显原则 9 3.1.2循序渐进原则 9 3.1.3学生参与原则 10 3.2注意的事项 10 4、实践案例 10 4.1数形结合 11 4.2分类讨论 12 4.3化归 14 5、小结 15 参考文献 16 致 谢 17 引言科学知识、科学思想和科学方法是人类知识宝库的三个基本内涵.进入新世纪以来,我国的教育面貌发生了翻天覆地的深刻变化,正逐步从应试教育的桎梏中解放出来进而迈向全面推进素质教育的轨道.面对21世纪的机遇和挑战,提高全民族的文化素质是摆在我们面前的紧迫任务.数学思想作为科学思想、科学方法的一个重要部分,随着素质教育的实施,其重要性已日益凸显出来.关于数学思想方法,北京师范大学钱佩玲教授是这样说的：“数学思想方法是以数学内容为载体,基于数学知识,又高于数学知识的一种隐性知识.”数学思想方法是在数学科学的发展中形成的,它伴随着数学知识体系的建立而确立,是数学知识体系的灵魂所在,是数学中具有奠基性、总括性的基础部分.数学思想方法教学作为数学教育的重要内容,已日益引起人们的注意,这恐怕与教育愈来愈重视人的能力培养与素质提高有密切关系. 日本数学家和数学教育家米山国藏在从事多年的数学教育研究之后,说过这样