南疆高校少数民族大学生诉求表达机制建构研究.pdfVIP

第23卷第6期 长春大学学报 V01．23No．6 2013 0FCHANGCHUNUNIVERSⅡY June 2013年6月 JOURNAL 南疆高校少数民族大学生诉求表达机制建构研究 李智涛 (喀什师范学院外语系，新疆喀什844008) 摘要：本文以南疆四所高校——喀什师范学院、塔里木大学、和田师范专科学校、阿克苏职业技术学院的少数民 族大学生的现实诉求表达为语料，以社会冲突理论、“安全阀”理论及话语分析理论中的关联理论为理论基础来针 对少数民族大学生诉求表达中存在的问题分析其原因，基于此提出一套南疆高校少数民族大学生科学诉求表达机 制。 关键词：关联理论；冲突话语；诉求表达 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1009—3907(2013)06一0719一05 新疆南疆地区处于我国最西边，是维吾尔族聚居区。新疆少数民族大学生是新疆在未来发展中的主要 力量。对于这里高校的少数民族大学生的思想教育和培养，关系着新疆未来经济、政治和民族团结的发展。 中共十六大和中共十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会，高校也应在维护安全稳定，营造和谐校园方 面积极思考。目前，南疆高等教育正经历着快速的发展和改革，但是南疆高校少数民族大学生的诉求表达机 制还不够完善，存在着诸多问题。这样一来就会给南疆高等教育带来阻力，建立科学的诉求表达机制为建构 和谐校园提供必要的前提。 1国内外文献概览 1．1国内文献概览 夏、商时代我国就有大学了，学校是由统治阶级办的，可以去学校的只有贵族，而当时的大学教师都是一 些地方的官吏。由于当时的奴隶制度迫使当时的学生没有任何社会地位，一切都是服从学校的管理安排，没 有权利诉说自己的愿望和要求。在1919年“五四”运功那年，中国大学生的诉求意识才刚刚觉醒。那个时 候学生的诉求不叫诉求而是叫自治。陶行知先生曾经说过，学生自治是学生联合起来自己管理自己的一种 途径。当时，在中国在这方面业绩比较突出的是复旦大学校长马相伯，在他的引领下学生都有权利参与学校 的事物部门的管理工作，由此以来，大学生的自治政策得到了完善，其主要目的也是锻炼大学生的能力。同 时，他还设立了民主法庭来解决大学生之间的矛盾。新中国建立以来，大学生有了更多的诉求表达机会。但 在文化大革命时期，由于当时的社会大背景，很多大学生在进行诉求表达的时候都相当的谨慎。这一切使大 学生的诉求表达进入了低潮。近年来，随着改革开放以来，国内各大高校加强自身管理体制的建设和完善， 都取得了良好的效果，各大高校的学生都积极地参与到学校的管理中来，比如校级学生会、院级学生会、社团 等。大学生通过协助学校管理的方式有了更多的诉求表达权利，这也为学校的和谐发展带来好处。中国大 学生诉求表达经历了从无到有、从不完善到较完善这么一个过程。在我国涉及大学生诉求表达研究成果的 并不多。从政治学的视角来研究的成果主要有杨彦辉和范树成在《学生的权利及其保护》一文中，他们主要 介绍了学生的权利并提出如何保护的措施。牛慧娟在《大学生利益表达机制的建立与完善》中强调大学生 利益诉求是他们主体的体现标志之一，完善诉求表达也是大学生主体地位实现的保障。朱航军在他的研究 成果《创新大学生诉求表达机制》中提出高校应该把诉求表达归入到高校的发展当中，而且应该建立一个沟 通平台。孙春涛在他的研究成果《自主校园：创建学生、教师、学校和谐发展的生态圈》中也表明学校应该让 学生积极地投入到学校的管理当中，保证他们的权利。 从社会学视角来研究诉求表达的成果主要有王晓东，他在文章《创新弱势群体的利益诉求表达机制，预 收稿日期：2012·11旬l 基金项目：2叭2年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JDSz3099) 作者简介：李智涛(1981一)，男，四川内江人，讲师，硕士，主要从事应用语言学、双语教学及教育、中外语言对比等方面的研究。 万方数据 720 长春大学学报