高校财务安全评价机制研究.pdfVIP

第31卷第3期 佛山科学技术学院学报(自然科学版) V01．31NO．3 2013年5月 JournalofFoshan ScienceEdition) 2013 University(NaturaI May 文章编号：1008—0171(2013)03—0034—05 高校财务安全评价机制研究 夏福全1，吴艳艳2，陈华喜1 (1．蚌埠学院数学与物理系，安徽蚌埠233030；2．蚌埠学院财务处，安徽蚌埠233030) 摘要：在实际调查和专家咨询的基础上，本着科学、全面的原则，构建了高校财务风险评价指标体系，并采用三 角模糊数层次分析法对各级指标赋权，然后结合模糊综合评判法建立了高校财务安全评价模型。实例得到的结 果与实际情况基本一致，说明该模型具有一定的应用价值。 关键词；高校财务；风险；三角模糊数；层次分析法 中图分类号：G647 文献标志码：A 近年来，随着我国高等学校的快速发展，举债办学已成为高校办学中的普遍现象。高校财务管理工 作面临着复杂多变的局面，财务风险也日益凸显，这使我国高等教育的可持续健康发展产生了极大隐 患。因此，如何加强财务管理，最大限度地防范和控制高校财务风险，已成为当前高校发展过程中亟待解 决的问题。目前，国内学者在高校财务风险防范方面已有一定的研究。文献[1—3]对高校财务风险的成因 和类型等进行了论述，并且针对化解高校债务提出了相应的措施。而在高校财务风险预警研究方面，文 献[4—5]采用层次分析方法，综合评价了高校财务风险，提出了应对高校财务危机的防范策略。层次分析 法(简称AHP)是一种定性和定量相结合的、系统化、层次化的分析方法口]，是美国匹兹堡大学教授 T．I，．Saaty于20世纪70年代提出的，其原理是把复杂问题分解为各组成因素，再将这些因素按一定的 关系分组，形成有序的层次递阶结构，通过两两比较判断的方式，确定每一层次中因素的相对重要性，然 后在递阶层次结构内进行汇总计算，以得到因素相对予目标的重要性总排序。虽然该方法在应用过程中 能较好地考虑和集成综合评价过程中的各种定性与定量信息，但是，其在构造判断矩阵时没有考虑到人 的判断的模糊性，同时在一致性检验时过于复杂而导致实用度不高。为了弥补这一不足，本文将三角模 糊数层次分析法[2]引入高校财务风险防范机制的评价中，以使评价结果更加科学合理。 1评价模型的建立 1．1 评价要素指标体系的设置 评价指标体系是对高校财务风险进行评价的前提条件。本文在实际调查和专家咨询的基础上，本着 科学、全面的原则，建立了包含举债风险(U。)、投资风险(己，。)及财务状况失衡风险(U。)等3个一级指标 以及学校资产负债率、累计借款额占总资产比率等12个二级指标在内的高校财务风险评价指标体系， {U31，U32，U33，己，34，U3s)，如表1所示。 1．2评语集的确定 本文将高校财务风险评价等级，即评语集合设定为y={可。，口。，口。，口。，口。)={安全，较安全，一般，不 收稿日期：2012-11—19 作者简介：夏福全(1978一)，男，安徽蚌埠人，蚌埠学院助教。 万方数据 第3期 夏福全等：高校财务安全评价机制研究 oj 学校资产负债率己，。。(o．290) O1 03 2 02 O2 O 1l9 3 举债风险 累计借款额占总资产比率u，：(o．248) O● 2 0● 4 l O2 O1 0 102 4 U，(0．411) 累计借款占总收入比率U，3(0．230) O● l O● 5 2 O2 O O● O95 6 ●