基于AHPFUZZY综合评价法的实验教学质量评价体系.pdfVIP

广西民族大学学报(自然科学版) 第19卷第2期 JoURNAL0FGUANGXIUNIVERSlTYFORNATIoNALITIES V01．19No．2 2013年6月 (NaturalScienceEdition) Jun．2013 实验教学质量评价体系。 黄银娟，宣士斌 (广西民族大学信息科学与工程学院，广西南宁 530006) 摘 要：采用AHP与Fu盟y综合评价集成法作为实验教学评价体系的评价方法，运用AHP构建实验教 学评价层次体系，计算各指标的权重，再分层次进行Fnzzy综合评判，最后进行实例验证分析，所 得结果反映该方法的有效性、可操作性以及公正性． 关键词：实验教学}评价体系；AHP；Fuzzy；综合评价法 中图分类号：G642．423文献标识码：A文章编号：1673—8462(2013)02一0093～04 近几年，对理工科学生来说，实验教学因其在培 体系的评价方法，可以很好地解决上述问题． 养学生创新精神和实践能力方面的特殊作用越来越 得到教育者的重视，但是，从调查研究的结果来看，针 1评价方法的选取 对理论教学，国内的许多高等院校已经建立了一套较 现今的评价方法已经由最初的单一方法，诸如层 为完整的理论教学质量评价及监控体系，却还没有一 套根据实验教学特点而建立的实验教学质量评价和 价法、人工神经网络(BP)方法、Fuzzy综合评价法等， 监控体系u．10|，也还没有建立起一个令公众认可的 发展到这些方法的两两集成，各种集成方法都有各自 较为合理的评价模型，这在一定程度上制约了实验教 的特点及适用领域u卜121．基于以下几点原因，采用 学质量的提高． AHP与Fuzzy综合评价的集成方法： 在实验教学评价研究方面，目前人们的关注热点 1)数据包络分析方法主要是针对多个同类样本 是评价体系的构建，而对评价方法的研究却相对较 间的相对优劣性进行评价，而在实验教学质量评价实 少．评价方法是评价过程的核心部分，如果使用单一 践中不是为了给教师的教学打分排队，而是为了提高 方法进行评价，会容易因为该方法的局限性而导致评 实验教学质量，促进教学改革，一般不需要考虑教师 价结果产生偏差，从而使评价结果难以令人信服．因 间相对优劣性．因此不宜选用AHP或Fuzzy综合评 此通过对各种评价方法的适用范围进行比较，根据高 价法与数据包络分析方法进行集成的评价方法． 校实验教学的特点，充分利用AHP与Fuzzy综合评2)针对现有的评价数据不具有时间序列性‘，因此 价法各自的优点，把两者进行集成作为实验教学评价 不宜选用AHP或Fuzzy综合评价与灰色综合评价 *收稿日期：2013一01～20． 改革工程项目(2013JGBl38)． 作者简介：黄银娟(1976一)，女(壮族)，广西南宁人，广西民族大学信患科学与工程学院实验室主任，工程师，研究方向：事实 验室建设与管理、教育技术等． 93 万方数据 广西民族大学学报(自然科学版) 2013年6月第19卷 进行集成的评价方法． 实验室建设的发展规律，真实、有效地反映和评价教 3)根据实际情况，由于未建立独立的实验教学评 师的教学情况，体现培养学生的实践能力和创新意识 价体系，因而没有参照样本数据，无法进行训练，这样 的教学目标．考虑到评价的主体是学生，根据实际情 不宜选用AHP或Fuzzy综合评价与人工神经网络