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上海中学数学·2013年第9期 23 数学教学要培养学生的自学能力 215600 江苏省张家港市第八中学 高 东 自学能力，就是指独立获取知识的能力．如果学 充分利用自学这种学习方法．自学是一种自主、探 生自学能力提高了，学习效果就会明显加强，远非注 究、发散式的学习方法，它会使学生更好地掌握和理 入式教学所能相比．自学能力，可以说是学生打开知 解数学的真谛．古人说得好：“善学者教师安逸而功 识宝库的钥匙，因为一个人丰富的知识大部分靠自 倍，不善学者教师辛苦而功半”“授以一鱼，可食一 学得来的．因此，数学教学要培养学生的自学能力． 日；授以捕鱼之技，可食一生．”一个学生有了自学能 力，就可以主动学习，独立思考，即便成年以后，他仍 1培养学生自学能力的重要性 旧可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平， 美国教育家提倡“发现法”，苏联教育家强调让 去自由探索，去发明创造．教师的责任不在于教，而 学生理解学习过程，中国教育家主张“教是为了不 在于教学生学． 教”．但是当下还有很多教师每天都在进行着灌输 2培养学自学能力的做法 式、填鸭式的教学，惟恐自己讲的太少、讲的不全，学 生只是在被动无奈地接受所学知识，感到学习无趣， 2．1指导预习 产生了厌学情绪，自学能力无法得到提升和发展． 洋思中学的蔡林森校长说：“先学后教，当堂检 素质教育中能力的培养是极其重要的，学习能 测．”先学，即在课堂中先由学生自学．每次讲新课 力又是其它能力发展的基础．数学是研究客观世界 时，笔者都让学生在数学课堂上用一定的时间进行 数量关系和空间形式的科学．数学学科所具有的思 预习．预习时由教师出示学习目标，明确预习要达到 考性、知识的发散性和思想的延伸性，要求学生必须 的要求．凡是自学能掌握的必须自学完成，重点地方 想最多喝到n瓶啤酒，要买多少瓶啤酒? 2k一1； 设要买％瓶啤酒，根据前面的通项公式容易得到： 口3^一3—3k一1； 一 + 一 ∈ 学学 一 + a4々一4—4k一1； 四、对数列{a。)数字特征的分析 也就是有一个自然数没有出现，这个数是mk． 有了这个结论，下面的问题不难解决： 仔细观察用3个空啤酒瓶换得1瓶啤酒所得的 1．如果规定每k(志≥3)只空啤酒瓶可以换1瓶 数列{n。}，就会发现除了3的倍数没有出现，其它自 啤酒，现在买孢瓶啤酒，喝完之后拿空瓶换啤酒喝， 然数均按照由大到小出现，那么对用k个空啤酒瓶 最多可以喝到的啤酒瓶数组成集合记为A，12∈A， 换得1瓶啤酒的情况是否也有类似的规律呢? 则k的值可能为? 如果买竹+k瓶啤酒，可以分成咒瓶啤酒和k瓶 分析：考虑到k为12的因数，于是k可能为： 啤酒考虑，因为k瓶啤酒喝完后的空瓶可以换1瓶 3，4，6，12． 啤酒，所以卖，z+k瓶啤酒比卖行+1瓶啤酒可以多 2．如果规定每k只空啤酒瓶可以换1瓶啤酒， 喝k瓶啤酒，即a。+t—n。+1+k． 现在买50瓶啤酒，喝完之后拿空瓶换啤酒喝，最多