用科学发展观指导研究生培养方案的修订.pdfVIP

研究生教育 Computer Education 文章编号：1672-5913(2008)10-0151-02 用科学发展观指导研究生培养方案的修订 刘海波，张国印，沈 晶，夏松竹 (哈尔滨工程大学 计算机科学与技术学院，黑龙江 哈尔滨 150001) 摘 要：本文以科学发展观为出发点和指导，提出了在修订研究生培养方案中坚持科学发展的注意事项，并 介绍了我院的一些具体做法。 关键词：科学发展观；研究生；培养方案 中图分类号：G642 文献标识码：B 1 以全新的思想进行全方位设计。根据科学发展观的基本 思想，研究生培养方案修订工作应紧紧围绕以培养研究 研究生培养方案是研究生培养的主要依据和纲领性 生的创造能力为主、实现研究生各方面能力的全面协调 文件，是国家研究生教育的相关政策与各培养单位研究生 发展和研究生培养工作的可持续发展来开展。 教育的目标、定位和研究生培养的模式与方式方法的综合 体现，是研究生培养最基本的质量标准。随着社会对高层 4 次人才需求的规格变化，根据研究生教育的基本规律，以 科学发展观为指导，适时地修订研究生培养方案，具有十 科学发展观强调以人为本。“以人为本”就是一切 分重要的意义。 活动都要以人为出发点，以人为动力，以人为目的，它 2007 年 4 月起，我校开始 2007 版研究生培养方案的 是一个普适性的理念，是一切社会历史活动的指导原则， 修订工作，2007 年 7 月修订完成。本文结合我们这次修订 具有普遍的价值意义。“以人为本”也是一种教育理念， 工作谈谈科学发展观对具体工作的指导作用。 是教育活动的指导原则，从教育教学活动本身而言，“以 人为本”更是一种教育目标。培养方案归根结底是为培养 2 研究生服务的，因此修订研究生培养方案，必须坚持“以 人为本”，全面适应研究生培养的规律和实际需要。 修订研究生培养方案是研究生教育协调、可持续发展 修订研究生培养方案应充分考虑研究生自主学习和 的需要。随着研究生招生规模的大幅增长，教育资源紧缺、 个性发展的需要，既要考虑到生源的复杂性和差异性，体 培养方式滞后等一系列新问题逐渐浮现出来。根据研究生 现对不同知识背景和学习动机的研究生进行分类指导的 教育事业自身发展的需要，改进研究生培养方式与方法， 基本思想，又要考虑到研究生自身的学习特点，即强烈的 优化培养过程和课程体系，创造更有利于高层次人才成 自主性、鲜明的研究性、经常的流动性、明显的阶段性和 长的培养条件、培养机制，对于处理好数量与质量、规 高度的选择性。 模与效益的关系，达到量的增长与质的提升同步协调发 培养方案应为制订研究生个人培养计划留有空间，使 展具有十分重要的意义。研究生教育目前在人才培养、科 研究生培养在满足培养方案基本要求的同时，可对课程选 学研究、服务社会等方面的作用越来越明显，研究生的培 择、科研实践及学位论文选题等进行有特色的安排，有利 养必须以社会需求为导向、以保证质量为目标才会具有持 于创新人才的培养。 久的生命力和强大的动力，修订培养方案是研究生教育谋 求自身发展与社会需求相统一的有效途径和耦合点。 5