大学物理教学中的相对论质量浅议.pdfVIP

第3l卷第9期 大学物理 V01．3lNo．9 2012年9月 COLLEGEPHYSICS Sep．2012 大学物理教学中的相对论质量浅议 李玉栋，陆文强，陈 靖，王新宇，孙 骞 (南开大学物理科学学院，天津300071) 摘要：分析了大学物理教材中相对论质量公式推导部分容易引起学生误解的核心：质量守恒关系式．通过引入二维运动 给出了更合理的推导过程． 关键词：狭义相对论；相对论质量；大学物理教学 中图分类号：0412．1 文献标识码：A 文章编号：1000．0712(2012)09—0030．02 自从1905年爱因斯坦提出狭义相对论以来，相见图1)或者碰撞后(裂变模型)的两个小球A和B 对论质量一直是狭义相对论动力学中的重要组成部 的运动速度分别是Ⅳ和一比，合成小球相对K参考系 分．国内大学物理教材中，狭义相对论也都占有一席 静止不动，速度为0．在K’参考系中，A和B的速率 之地．在新版理工科大学物理课程教学基本要求中， 分别为0和移，合成小球的速率为／／,．根据洛伦兹变 狭义相对论动力学也是重要的组成部分之一，而相 换，有 彭=—乌 (1) 对论质量是相对论动力学中最重要的公式之一． 1+等 最初爱因斯坦推导了运动电子在电场中的相对 r 论质量…．随后，人们又提出了很多相对论质量公 式的推导方法。2’7。．力学中最常用的推导方法是利用 非弹性碰撞模型，在不同的惯性参照系中运用动量 守恒和质量守恒定律，推导出相对论质量与速度之 间的关系式．纵观所有的推导方法，玻恩日。的推导 方法最严谨而且相对比较简单．玻恩将利用单摆测 图1 相对论质量推导的聚变模型 量子弹速度的实验(即子弹撞击木块，发生完全非 在K’参考系中利用质量守恒和动量守恒公式： 弹性碰撞，子弹留在木块中共同运动)，简化成两个 mn+m(口)=M(u)(2) 质量相同的小球发生完全非弹性碰撞的模型．通过 m(口)秽=肘(“)／／, (3) 在另一个运动的惯性参照系中利用质量守恒和动量 解联立方程式(1)一式(3)，即可得到狭义相对论质 守恒求出质量随速度的变化关系． m． 国内现行的大学物理教材中，典型的相对论质 量和速度的关系式： m(口)=-===兰 J1一(／)2／c2) 量公式推导有两种模型，一种我们这里称之为聚变 但是国内现行教材中基本上都没有给出这两个守恒 模型，即在一个坐标系K中，两个质量相同的小球 式的解释：或者直接给出相对论质量公式，无推导过 以相同速率相向运动，发生完全非弹性碰撞，两个小 程；或者采用简化的玻恩模型推导，缺乏逻辑的严密 球粘在一起，由于动量守恒，合体小球在此坐标系中 性和严谨性． 保持静止；另一种我们称之为裂变模型，是指在某一 实际在上述模型中，动量守恒很容易理解，根据