互动教学在初中物理课堂教学中的应用.pdfVIP

第21卷第2期 技术物理教学 V01．21No．2 2013年06月 TEC矾ICALPHYSICSTEACHING Jun．2013 互动教学在初中物理课堂教学中的应用 朱颖芳 (合肥市第五十中学，安徽合肥230031) 摘要：互动教学可以进一步提高学生的学习兴趣，对其课堂参与积极性进行提升，从而对其课堂教学质量进行有效 的提高．下面本文就对互动教学在初中物理课堂教学中的有效应用进行分析 关t词：互动教学；初中物理；课堂教学 在互动讨论式的教学过程中，将各种信息反馈 真正成为课堂的主人公。例如，重力这一章节，可 给教师，从而对学生的学习兴趣进行提高，进一步 通过让学生建立演示实验来提出问题：为何挂在弹 提高课堂教学质量。作为一种应用型微观教学方式， 簧测力计下的金属块会往下坠?受何种力影响?把 其开展和进行主要依靠教师与学生之间的互动，比 他放在桌子上的话会产生何种力?放入水中的话又 起以教师为中心或者以学生为中心等方式都要更能 会受到什么力的影响?这中间哪些力分别产生了什 把握课堂节奏和质量。 么变化?在浮力章节，可通过同一物体在不同液体 一、初中物理教学中采用互动教学的必要性 中的上浮下沉变化现象引出对物体密度这一概念探 目前，我校初三学生物理学习中存在主要问题 究和观察。通过这些问题和实验让学生发挥自己的 是学生基础较薄弱，学生兴趣低下。面对这种情况， 好奇心去探究问题，并且将信息反馈给教师，教师 应用互动式教学解决问题就显得极有针对性。以素 针对性的对学生解答疑惑，这样也能够通过实验教 质教育和新课标要求来看，学生是课堂的主体，教 学提升学生手脑并用的能力，更好的达到教学目标。 师依据学生进行课堂教学是教学活动得以顺利进行 如果涉及实验较为复杂，可建立小组，通过小组合 的关键，但是班内众多学生，教师无法很好的把握 作模式增强学生之间互相合作解决问题的能力，到 学习程度之间的差异，因此，应用互动式教学就显 后期，可让学生进行单独操作，组织学生观察、体 得极为必要。互动式教学首先是一种以加强教师与 会实验所涉及到的知识与内容。这些措施都会促使 学生之间双向反馈联系为基础的教学模式，这种将 学生独立进行思考并动手解决问题，这也是物理实 教学活动轻松化和亲近化的特质，能够更好的诱导 验式教学的重要目标，是贯彻素质教育的重要途径。 学生参与其中，锻炼自己解决问题的思维能力，也 2．优化实验，加强观察 能向教师传达更多的有效信息辅助课堂教学n，。 物理教学中涉及到许多实验，优化演示实验， 学生在课堂中主体性地位的体现，主要是通过 让学生加以观察，在观察中加深对实验的理解和认 其参与教学的程度和对学习目标的实现程度，因此， 识也是课堂教学的重要环节。这种演示可利用教学 以课堂教学为核心，应用讨论、问答等多种互动方 媒体也可以直接进行肉眼观摩，通过将操作过程中 式传授学生学习技巧、知识是提升其学习素质的关 的众多细节和限制条件建议分析阐述，对于学生自 键，也是奠定其发挥主体作用的良好基础，让他们 主进行总体和体会很有好处，同时直观、生动，能 在掌握了一定的物理知识后，真正学会有效率的学 够活跃课堂气氛，长时间吸引学生注意力，强化课 习。互动式教学所创造的亲近和谐气