吴淞中学小课题研究活动课程的实践与认识.pptVIP

教师辅导智慧的核心议题 选题的智慧——如何指导学生选题 师生合作的智慧——如何定位教师角色 答辩辅导的智慧——项目展示的技巧 1、谁来寻找课题 创新从发现问题开始：四川火锅的故事 问题存在的普遍性 是何？（What） 如何？（How） 为何？（Why） 若何？（If） 由何？（Who, Where） 1）、主题深化式 课题围绕一个主题，通过若干递进的课题研究，将主题逐步推进、深化。 主题 课题1 深化主题 课题2 揭示主题 2）、主题离散式 围绕一个主题，开展与主题相关的不同角度的课题研究。 课题1 课题2 …… 课题4 课题3 3）、主题分解式 确定一个课题，师生共同讨论，把主题分解为若干个子课题，学生从中自由选择一个子课题进行课题研究活动。 次级子课题1 子课题1 次级子课题2