广东文综高考背景下区域地理复习的策略研究.pdfVIP

高考与竞赛 · · 现代教育改革与发展 广东文综高考背景下区域地理复习的策略研究 ●简豪光/ 广东省广州市第六中学（510000 ） 一 、广东文综高考对区域地理考查的特点分析 观上看试题的难度较过去有所降低，尤其是填空题部分，读图 区域性是地理学科的重要特征之一，因此无论采取哪种高 提取信息类题目 占了一定的比例。 考模式， 区域地理的考查从来都属于重点内容。 广东高考从 二 、 目前学生进行区域地理复习的基本状况 2010 年开始采用文科综合的方式进行，通过四年的跟踪研究， 通过连续两年对高二、高三年级文科学生进行的高考区域 笔者认为广东地理学科的高考试题已趋于稳定，并形成了具有 地理复习情况调查，发现学生普遍感觉区域地理是高考复习 中 广东特色的区域地理试题，其主要表现为以下几方面。 的难点，其具体表现在以下几方面：①接近 90% 的学生认为 自 己初中区域地理知识十分贫乏 ， 虽然 已经进入高考复习阶段 ， 由于采取文科综合的高考模式， 地理学科题目数量仅为 但感觉所复习 中所接触 的几乎都是“新知识”；②区域地理复习 11 道选择和 2 道非选择题，答题时间也只有约 50 分钟。 在题 中涉及的知识点多，而且知识琐碎 ，缺乏条理性；三年学生认为 目数量大幅减少的情况下，命题者为了使试题覆盖一定比例的 自己缺乏区域地理复习的有效方法，大部分学生的复习方法就 —以区域为 知识点，无疑需要在非选择题的命题上进行改变—— 是在课堂上听老师讲解 ，回家再背诵相关资料 的内容；④缺乏 背景展开命题无疑是一种达成覆盖度要求的好方法。从过去三 基本 的宏观空间概念 ，容易混淆不 同区域的知识内容。 年的广东高考地理试题看，非选择题都是由世界地理和中国地 “基础弱、缺方法 、难掌握”是目前学生区域地理复习的基 理各一道题目构成，合计 56 分。 本状况，它的形成是多方面因素综合作用的结果。 这一状况的 存在为学生高考成绩的提高带来了 巨大的挑战 ，它要求教师必 一方面，在目前的高考模式下，高考中需要考地理的考生 须在有限的时间内，不仅要强化学生对区域地理基础知识内容 人数超过全体考生的一半，考虑到近三年全省高考地理单科成 的掌握 ，更应从培养学生灵活运用所学地理原理、规律来分析、 绩都维持在 60 分左右， 因此作为分数比重较大的非选择题难 解决区域地理问题能力这一层面着眼 ，才能使学生具有应对新 度必须降低；另一方面，也是为了达成知识点覆盖的要求。这些 高考模式下区域地理考查的能力。 最终导致广东高考的区域地理试题与全国文综或兄弟省份的 三 以地理能力发展为核心提高区域地理复习效率 区域地理试题有着明显的区别，其主要表现为两方面：一是改 、 变过去往纵深方向考查区域单一要素的命题思路，取而代之的 从区域地理教材看，其涉及的内容十分繁多，教师在进行 是在某一区域的背景下对多种地理要素“蜻蜓点水” 式的