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现代教育改革与发展 ·高考与竞赛· 深入理解核心知识 准确获取图像信息 ●高 婕/ 江苏省常州市北郊高级中学（213031 ） 在阅读 2013 年第 3 期《地理教育》杂志时，笔者留意到《一 在本题中，由于“阴影部分与其它部分日期不同”，可知有 题一议》“题目一”中作者试题解析的一个细节，这引起了笔者 两种可能：① 甲的地方时为 0 时，B 的经度为 180°，② 甲的经 对相关问题的思考。 度为 180°，B 的地方时为 0 时；又由于“AB 为晨昏线，A 的纬 ［题目一］图 1 中阴影部分与其它部分日期不同，且 AB 为 度为 0°”，可知 A 的地方时可能为 6 时或 18 时。 如果 A 的地 晨昏线，A 的纬度为 0°，B 的纬度为 70°。 读图回答下题。 方时是 6 时，则甲的地方时为 9 时，B 的地方时为 12 时，与“阴 影部分与其它部分日期不同”的前提不符，因此可能的情况只 有一种：A 的地方时为 18 时，则 B 的地方时为 0 时，甲的经度为 180°（见图 3 ，斜线部分表示夜半球）。 由上分析可知太阳直射 的经度为 45°E 。 根据图 2 的关键点判断，处于 0 时的 B 点与 70°S 的切点上应刚好出现极昼，因此直射点纬度应为 20°S。 浙江宁波市 2013 年高三“十校”联考模考题中的第 11 题 图 1 考查的也是日照图核心知识和运用 ，该题（见题目二 ）为很多教 1.此时，太阳直射点的地理坐标为： 师所探讨 、争论 ，其出题看似常规实则有难度有新意。 A．20°S ，45°EB．20°N ，45°E ［题目二］如图 4 ，AB、CD 和 EF 是经线，AB、CD 的经度差 C．20°N ，135°WD．20°S，135°E 作者的解析中有这样一段：“如果 B 点所在经线度数为 与 CD 和 EF 的经度差相等。CF 是晨昏线，AE 和 BF 是纬线，且 180°，则甲点所在经线为0 时经线，这样求出来的太阳直射点所 D 地在二至日的正午太阳高度是相等的，阴影范围和其他地方 在经度就为 45°W ，与题中选项不符，因此这种可能不成立。 ” 日期不同，此时的北京时间可能是： 诚然，排除法是学生做选择题时有效的技巧方法，但笔者 A．14 时或 23 时 B．2 时或 14 时 认为在试题解析时应该将地理核心知识讲清讲透。如果教师在 C．5 时或 8 时 D．8 时或 23 时 教学时能让学生对地理原理、地理规律有更深入的理解，那么 学生在分析试题时就会更加游刃有余、更准确快速地获取图像 信息。 本题对应的地理原理为“地球运动的地理意义”，笔者以为 要解此类题目需深入理解以下两方面内容：① 日期的界线有两 图 4