台湾的农业推行教育.pdfVIP

一期农村富余劳动力培训办公应用软件班的石暮镇沙涌村周敏玲学员，在培训期间，她从未迟 到、缺课。在课堂上，积极与老师进行交流。有一次，为了弄清如何在文档中插入图案，下课后， 硬是拉住老师一直问到十点多钟，直至学校管理人员催促锁门才离开。由于勤奋，她从一个不懂 电脑的学员变成了一个能熟练地运用办公应用软件的学员，并以优异的成绩通过了考试。鉴于 她的优良表现和石暮镇成校办学规模扩大的实际需要，石暮镇成校留用她做校务员，帮助办公室 整理、打印资料、制作试卷等。在实际工作中，她的表现也相当出色，不但能与大家很好地相处， 而且能加强学习。她主动要求加班，经常利用周六、周日的时间回校练习电脑操作，获得了很大 的进步。她的思想也有了转变，由一个喜欢打扮的女青年变成了一个文雅、稳重的办公室人员。 台湾的农业推广教育 ◎………………………………………………………………………………………………………………………………………………………· 夏金星 农业推广教育是一个什么概念呢?主要是相对农业创新教育、高层次的农业创新教育，推广 教育是一个普及化的教育。 现以台湾地区为例来讲农村推广教育，我认为台湾的经验最值得关注，因为日本的经验是亚 洲化的德国经验和美国经验，台湾是中国化的日本经验和美国经验。 一、台湾农业推广教育的发展历程和体系 1．以行政手段进行农业推广 早先，农业推广机构是在台湾“总督府”农商局设立农务课，在州厅的产业部设农林水产课， 郡设劝业课，街庄设产业课。为集中权力统一指挥，州厅以下的农业技术人员均由“总督府”派 用或任用，以强化农业推广体制。 2．把农会视为一种产业组织，也是一种农业推广机构 台湾农会与行政组织一样分为三级，台湾农会、州厅农会和街庄(乡、镇)农会，村里设农事 实行小组，通过农事小组进行集体农业教育和其他农业改进工作。通过农会组织控制台湾的农 业生产，由总督府的总务长官兼台湾农会会长，各州厅知事兼任州厅农会会长，使农会成为政府 严密控制的组织。农会组织在农业推广过程中肩负着非常重要的使命、扮演一个很重要的角色。 在开始的时候是依附于行政的农会，就是依附于他们的政府部门。 3．农业推广教育逐渐形成体系 后来50年代台湾开始引进美国式的农业推广教育，强凋农业教育、农业研究、农业推广的配 合应用，重点赋予了学校有推广的职能，把农业推广当做教育和服务来试试，注重对农民的组织， 就农业及有关知识为内容与农民沟通，以实现农村发展。 这个体系主要有四点： (1)政府的推广工作由农林厅承担； (2)台湾糖业公司和烟酒公卖局也开展推广工作； 专题论坛论文 (3)农会在农业推广中扮演重要角色； (4)各级各类农业学校在农业推广教育中占有重要的一席之地。 特别要介绍一下台湾农会组织的发展11952年接受了一个美国康乃尔大学农村社会学教授 安德莱博士的建议对农业协会进行改造，改造的目的就是使农会改为农民自己的组织。具体的 做法是：从事农业收入要超过他的家庭收入的1／2，这样的人才有资格成为会员，会员有选举权 和被选举权，其余的只是列为赞助会员，无选举权和被选举权。还有一个是农会组织分出很多层 次，分布到各个乡镇、村庄，许多农民都是农会会员。这里有一个具体的设置数字：1000户设2 000—2 000—3 个人，1 000户设3—4人，2 000户设5人。 农会对人员的学历结构有一定的要求。1971年的调查，乡镇农会工作人员具有大专学历的 占1．1％，高级农职学历的占86．2％，初级农职学历的占12．7％。县市农业推广人员的学历，大 专占10．8％，高级农职占74．7％，其他占14．5％。 1986年，作为2000万左右人口的台湾农会比较大，推广只是他的一项职能，大概推广人员 有l474人，其中省农会29人，县市农会107人，乡镇市区农会l338人，聘请村里义务指导员 15249人。 二、台湾农业院校开展农业推广教育的方式与特点 1．高等农业院校开展农业推广教育的方式与特点 高等农业院校有三点做法：第一，台大农学院成立农业推广学习的目的在于培养推广工作人 员，并接受农业推广人员的进修，协调农学院与其他农业机关的关系。第二是发布了《公立农 学、海洋院校设置农渔业推广教授，协助农业推广工作实施要点》。第三是制定了“核心农民培 育辅导计划”，提出了