试析人本主义教育观与全人教育.pdfVIP

( ) 第 5 卷第 5 期 江南大学学报 人文社会科学版 Vol . 5 　No . 5 　 　 　 　 2006 年 10 月 Journal of Southern Yangtze University( Humanities Social Sciences) 　　 　 Oct . 　2006 　 浅论人本主义教育观与全人教育 徐静娟 , 　李秋萍 (江南大学 医学系 , 江苏 无锡 2 14064) [摘 　要] 人本主义心理学被称为心理学史上的“第三思潮”,其教育观克服了行为主义教育观的局限 ,促进了当时 美国的教育改革 。在提倡“教育应促进人的全面发展”的今天 ,人本主义教育观仍有着现实的指导意义 。 [ 关键词] 人本主义心理学 ; 教育观 ; 全人教育 [ 中图分类号] G 4006 [文献标识码] A [文章编号] 167 16973 (2006) 050 10403 The Statement about Humanistic Education Vie w and the Hol istic Education XU J ingj uan , 　L I Qiuping (Dep art ment of Medicien , Sout hern Yangtze U niver sit y , Wuxi 2 14064 ,China) Abstract : The humani stic p sycholo gy i s called “t he t hir d force ”in t he p sycholo gical hi story . It s educational view ha s overco me t he limit ation of behaviori sm educational view , and p ro mot ed t he education refor m of A mercian at t hat time . To day , we advocat e t he education w hich p ro mot e s p er son ’s f ull scale develop ment , humani stic education view still ha s t he realitic significance . Key words : humani stic p sycholo gy ; educatio nal view ; holi stic education 一 ( ) 20 世纪 50 年代 , 以亚伯拉罕 ·马斯洛 A braham Ma slow , 1908～1970 为首的一批美国心理学家创立 了人本主义心理学 。人本主义心理学是存在主义哲学和人类浪漫思想 、人道主义精神结合的产物 ,被称为心 ( ) ( ) 理学史上的第三思潮 , 以区别于弗洛伊德的精神分析学 第一思潮 、华生的行为主义心理学 第二思潮 。与 前两大心理学思潮明显的区别是 :人本主义心理学充满了对人类的精神健康和发展的坚定信念 , 以及人与人 之间爱的信心 。其最独特之处就是旗帜鲜明地指出