高职应用写作实施“互动式教学模式” 应注意的问题.docVIP

高职应用写作实施“互动式教学模式” 应注意的问题 张立新（河南 平顶山 467001） [摘要]“互动式”教学模式是一种师生交互活动和交互影响的教学模式，能够实现高职应用写作课程知识、技能与人文价值的融合。只有教师更新观念，提高认识，提升素能，注意策略，才能实现应用写作课程的目标。 [关键词] 应用写作 互动教学 注意问题 “互动式”教学模式是师生在交互影响和交互活动中产生教学共振，实现教学相长的一种教学模式。这种模式以现代教学思想和教学理论为指导，以培养学生自主意识和创新思维能力为目标，改变传统教学中教师绝对权威的观念，把学生作为的教学主体，在师生平等交流的课堂氛围中完成教学目标。高职应用写作“互动式”教学模式能够有效处理好师与生、教与学、学习与未来发展的矛盾，最大限度地调动老师和学生的积极性和主动性，提高学生学习兴趣，有利于教学双方最佳潜能的发挥，促进知识学习与情感交流，实现教学统一、教学沟通和教学相长，从而提高教学质量，实现最好的教学效果。 笔者认为，高职应用写作“互动式”教学模式的教学实施，应注意以下问题： 一、重视应用写作课程的建设 据统计数据显示，在人们每日所接触的书面文字中，95%甚至更多的是应用文。因此，从某种角度上说，应用写作能力已经成为这个时代每个合格的社会正式成员必须具备的基本能力，已经构成一个现代人人格素质的重要组成部分。 现代应用写作已成了