“大问题”教学初探——以苏教版《数学》六上“百分数的认识”教学为例.pdfVIP

你觉得我们应该研究什么问题?(学生交流) 师：谁来说一说? 生：今天首先要把百分数的意义搞清楚。 师：同意吗?(板书：意义是什么)除了要弄清意义，还要研 究什么? 生：百分数有什么好处。 师：他建议研究百分数的好处。对呀!人们总在用它，总喜 欢用它，肯定是有它的好处啊 !我们把它也写一写。怎么写好 呢?(板书：为什么喜欢用)“为什么喜欢用”其实就是他说的用 百分数有什么好处，对吧? 生：和普通的分数有什么不同。 师：我们看这三个字，我们要是把这个字(用手挡住 “百”) 挡起来，它是不是就是 分“数”啊?百分数有人说它是一个特殊 的分数，特殊在哪里?(板书：特殊在哪里)这个 问题是非常有 味道 的 生：我想研究百分数的由来 。 师：怎么来的啊?人们怎么想到使用百分数的?我们等下 琢磨这件事。还有呢? 生：应该如何恰当地使用百分数。 师：听到没有，他说什么? 生：如何恰当地使用百分数。 师：你看这位同学说使用，还加了一个词语 恰“当地”，并 不是所有的分数都不用了．全用百分数了，是吧? 师：(在 “为什么喜欢用”、“意义是什么”、“特殊在哪里”三 个问题前标上序号)刚才