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构建互动交流式课堂 提高生物教学有效性 翟如侠 (江苏省邳州市铁富中心中学 江苏 ·邳州 221331) 中图分类号：G633．91 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)27—0143—02 摘 要 转变教师角色．创设课堂教学互动对话模式，把学 理距离 ，创设思维互动、平等对话的和谐氛围，使学生敢于 习过程优化为体验过程、探究过程、合作过程。让学生主动 质疑、善于表达 、乐于合作 、勇于探索、跃于思辩。 构建知识 ，发展学 习潜能 ，激发创造性思维产生．从而提高 2互动交流的设计策略 生物课堂教学有效性 2．1策略一：创设情境。让学生在互动交流中学会体验 关键词 互动交流 有效性 体验 探究 合作 建构主义认为，学习不是简单地对知识进行由外到内 To ImprovetheEfficiencyofBiology Teachingby Con- 的转移和传递，而是学习者主动地建构 自己的知识经验的