巧用电子白板 实现高效课堂——浅谈交互式白板在小学数学课堂的应用.pdfVIP

小学教学研 纪 PrImarySchoolTeachingResearch 巧用电子臼板 实现离效谋堂 — — 浅谈交互式 白板在小学数学课堂的应用 江苏海安县城 东镇西场小学 许 隆 随着 电子技术的不断发展和各 者之间的矛盾 而 电子 白板的形象演 教师提问：“如果直接计算要算 地政府对教育投入的加大 ．原本属于 绎．动静结合 ．则可以解决这一矛盾 ，帮 几部分?你会转化得简单些吗?”由于 高端技术的电子 白板正走进寻常的 助学生由形象思维向抽象思维过渡 有部分同学受例l思维定势干扰 ．误 课堂教学之中。它的出现 ．对于信息 例如，在教学 《轴对称 、平移、旋 认为也可以分割旋转移动拼合小半 技术与学科整合具有里程碑式的意 转》这一单元时，笔者让学生运用 电 圆．这时教师让持同意这种思路的同 义 。它整合 了现代多媒体教学的优 子笔在屏幕上直接拖动 ．实现图形的 学在 白板上展示 ．立刻就有 了反对声 点 ．又具有普通黑板的特点 ，关键是 平移和旋转：运用资源库里的图形资 音 。针对此时 由于过程发生变化 ．原 它强大的交互功能对于实现小学数 源让学生在白板上通过平移、旋转等 先的图形在脑子里没能储存 ．缺乏对 学课堂的高效，建立一种互动、生成 创造各种各样、色彩丰富的图案，将 比、说服力不强的弊端 。教师从资源 的课堂新模式提供了全新 的途径 抽象变得直观．学生易于理解 ．便于 库 中调 出原始图．利用 电子白板 的拍 一 巧用 电子 白板 。提高教学的 培养学生的创造力 。再如教学 《长方 照、缩略图功能 。让学生上来用颜色 、 灵活性 形的面积》一课时，为了帮助学生弄 突出所求的周长部分 ．转化前后两幅 在 以往 的多媒体课堂教学 中．课 清长方形的面积与什么有关 ．我让学 图的鲜 明对 比．使学生马上明白了面 件更多的是侧重演示功能．教师完全 生运用电子笔在呈现的长方形的长、 积没变．周长不同。 围绕着课件设计的顺序进行讲授．不 宽和四个角上进行拽动．通过拽动长 四、巧用 电子白板 ．提高教学 的 敢也不能让学生参与 。而交互式电子 方形的大小发生变化 ．学生一下子就 真实性 白板 ．则可以灵活地 向学生展示各种 明 白了长方形 的面积与长和宽有关 。 在小学数学课堂上 ．教师运用电 信息和手段 ．帮助学生理解和掌握相 通过 电子 白板的操作 ．将难 以表述 的 子 白板进行讲授 ．不仅可以用电子笔 关概念 。 内容直观呈现 ．极大地提高了教学的 在白板上书写勾画．还能对书写内容 例如 ．我们在教学 “三角形面积 形象性 根据课堂的需要直接进行修改、擦除 的推导”时．电子 白板能够灵活地 向 三 、巧用电子 白板 。提高教学的 等．操作非常简便。同时学生们也可 学生展示图形平移、旋转等过程．帮 互动性 在白板上写写画画．互动探索。当一 助学生生动、形象地探索面积公式推 在 以往的多媒体教学中．由于制 幕 白板写满后 ．只需新建另一个即 导的全过程 ．同时还可以通过电子 白 作 的课件 已是一个成品．造成很多教 可 另外 ，对于重点、难点，教师可 以 板的回放功能反复演示 ．帮助学生加 师为了课件按预先设计好 的思路进 用电子白板的拍照、缩略图以及刷新 深理解 行教学 ．对于课堂即时生成的智慧 ， 功能重新调 出原始 图来：进行诠释 ．远 又如 ．