思维导图在初中化学教学中运用的实践研究.pdfVIP

中文摘要 20世纪70年代英国著名心理学家托尼·巴赞创造了一种思维可视化的图 形工具，将存在分层和分类关系的信息以一个中心关键词出发，通过一定的关联 展开分支，将放射性思维的过程和思维结果变得可视化。利用这样的工具进行 学习是一种适应新课程要求的学习策略，特别在化学学习中，有利于学生知识 网络的构建，有利于学生拓展思维的培养。 本研究利用思维导图，着手于初中化学教学，在新授课和复习课中将思维 导图作为一种学习工具运用于教学中，经过一段时间的实验后分别对实验班和 对照班进行测试比较，结合调查问卷的形式获取学生使用思维导图情况，利用 假设t检验法，检验分析学科测试结果，最终得出的结果表明思维导图的运用 有利于提高化学学习效果，特别在物质学习和综合实验部分实验班成绩显著高 于对照班，从而证明思维导图是一种适合于初中学生的化学学习策略，也有利 于学生思维的拓展和学习能力的提高。 关键词：思维导图 化学教学 学习策略 Abstract British ToniBarzun Inthe1970s． psychologist createdatooInamed iSavisible canmakethe Mindmap．whichdiagramt001．Mindmap information berelative．Fromacenter can some to WOrd，we branches。which key develop withthe the arecorrelativekeyWOrd．ThroughMindmap，thethinkingprocess andtheresultsbecomevisible．Ifweusesuchtoolsfor iSakindof Iearning．it forthenewcurriculum learningstrategiesadapting inchemical with cannot studentscreat subject．studyingmindmaponlyhelp the also students the of network．but knowledge help developcapacity expandingthinking． The iS focusonhowtousethe in the studymainly mindmapteaching chemicaIfor schooIstudents．Inthe iS SUbjectiuniorhigh paper，mindmap usedasonekindof modeI inthenewfessonandthe teaching applied reviewlessons．Afcera oftimeinthe period experimentteaching．the and classwas class