让魅力课堂评价温暖教学课堂，温情孩子心灵.pdfVIP

流 2011年 9月 28日 让魅力课堂评价温暖教学课堂，温情孩子，灵 文，朱小昌 精彩的课堂评价，犹如一杯香茗，不但令人欣喜、令人激动、令 一 道题的，还是回了几句话 的，老师几乎无一例外地竖起大拇指 ： 人回味，甚至还会唤醒学生学习的自信 ，点燃学生热爱语文的火 “真好!”“真行”!“你真棒”!的称赞声不绝与耳。老师还兴师动众 种，催生学生学习语文的兴趣。结合 自己平时听课所得和一些实 地要求全班孩子一次次掌声鼓励。可能是教师太投入了，竞没有听 践，觉得可以从以下几个方面展开： 到起先整齐响亮的掌声慢慢地变得稀稀拉拉…… 一 、 在 “润物细雨”中树立学生的自信心 或许是出于对学生发言的尊重，或许是为了体现人文性的关 莎士比亚说 ：赞“赏是照在人心灵上的阳光。”是的，人的成长 怀，再或者是因为有人说过：好孩子是夸出来的。所以，我们都慷慨 不需要阴霾、寒风，需要的是阳光雨露、需要的是肯定和激励。在现 无私地献出了赏识教育的法宝，一味地为学生叫好。诚