高职课堂教改的理论误区.pdfVIP

第4卷 第4期 河 北 交 通 科 技 VoL4No．4 2007年 12月 HebeiJiaotong Science And Technology Dec．2007 文章编号：JLO1—0235(2007)04—0073—40 高职课堂教改的理论误区 李建欣 方仲民 (河北交通职业技术学院运输管理系 石家庄 050091) 摘 要 目前，在高职课堂教学改革中存在一些误区，这些误区涉及课堂教学的各个因素，使 得课堂教学偏离了正确的方向，影响了教学效果。误 区主要缘 自于教改的实施者对教育基本 规律的认识不足，对课堂教学中教师的定位没有正确的把握。课堂教学改革只有在实际的操 作者具有丰富的专业知识和深厚的教育理论基础上才能有序开展，收到实效，否则，极有可 能演变为华而不实的表演。 关键词 高职院校 课堂教改 误区 中图分类号 G718．5 文献标识码 A TheoreticalM isunderstand ofClassTeaching Reform in Vocationaland TechnicalCoHege LiJianxin FangZhongmin (DepartmentofTransportationManagement，HebeiJiaotongVocationalandTechnicalCollege，Shijiazhunag050091) Abstract：There are some misunderstandingsin classteachingreform ofvocationaland technical college．These misunderstandingsinclude manyfactorsofclassteaching，and make classteaching deviateCOITeCtdirection，andaffectteachingeffects．Theteachercausesmisunderstandings，because who know basic teaching rule insufficiently and understand teachers position incorrectly．Class teachingreform can only beeffectively carried outwith qualified teachers；otherwise，thereform maybeanunmeaningperformance． Key words：vocationaland technicalcollege；classteachingreform；misunderstanding 了高职院校几乎很少有人认真研究课堂教改的局 0 前言 面，使得高职院校的课堂教改缺乏必要的约束和规 随着高职教育的发展，近几年大量的高等职业 范。本人在听课中发现，在实际的课堂教改操作 院校纷纷成立。新组建的高等职业院校注入了一大 中，往往存在着各种各样的误区。本文试图通过对 批年轻教师，年轻教师充满激情，往往追求课堂教 这些误区进行分析，为课堂教改活动提供参考。 学的活力，在对传统教学模式改进的过程中，他们 1 强调规范和创新的对立，忽略二者的统一 成为了高职课堂教改的主力军。但由于高职院校的 年轻教师相当大一部分来 自于非师范类院校，没有 课堂教学改革是一种创新，事物只有在不断的 受过系统的教育理论培训，对教育规律的认识还不 创新中才能获得发展。在教改进行的过程中，部分 够全面。同时，高职