工商管理类专业《管理信息系统》课程实践教学研究.pdfVIP

高【教研究】 工商管理类专业 《管理信息系统》课程实践教学研究 刘学林 (襄樊学院，湖北 襄阳 441053) 摘要：《管理信息系统》课程教学效果不佳的主要原因之一就在于缺乏系统的实践教学活动，通过对该课程实 践教学现状的调研分析 ，指出应该以系统的观点构建实践教学体系，并对该课程的实践教学内容、方式、手段与方 法、组织与管理等方面进行了探讨。 关键词：工商管理；管理信息系统课程；实践教学体系；构建 《管理信息系统》(以下简称MIS)课程是国家教育 就要求教师在理论教学的同时，必须开展灵活机动的、 部列人工商管理类本科教学的核心课程之一。该课程 切合实际的实践教学。实践教学环节是该课程教学中 的任务和教学 目的是使学生掌握管理信息系统的含 的薄弱环节，笔者认为，工商管理类专业MIS课程的实 义、建立管理信息系统的基础、管理信息系统的规划与 践教学应当树立系统观念，从实践教学内容、实践教学 开发方法、管理信息系统开发过程各阶段的任务与内 方式与方法、实践教学的手段、实践教学的组织与管理 容、管理信息系统的管理与运用等；使学生通过本课程 等多个方面设计，构建MIs课程实践教学体系。 的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用，并通 1．MIS课程实践教学内容设计。 管《理信息系统》课 过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统、 程内容一般划分为如下四个知识模块：即管理信息系 从事企业信息管理的能力。目前国内高校工商管理类 统概述、技术基础、信息系统开发、信息系统管理。对于 专业该课程教学效果较差，主要原因就在于缺乏有效 工商管理类专业的毕业生来说，将来在企业所从事的 的实践教学。 工作不是开发MIS，而是应用MIS和信息管理工作，对于 一 、 工商管理类专业MIS课程实践教学及其研究 MIS的开发方法和开发过程，熟悉即可 ，因此，让学生熟 现状 悉企业MIS是如何运作的、如何开展MIS规划、系统分 普通高校学生由于缺乏对MIS运用的感性认识，纯 析、如何选择开发方法、如何管理等 内容应作为重点， 粹的理论教学，学生往往感到抽象乏味、难 以理解 ，教 对于总体设计、系统实施等内容，了解即可。另外根据 学效果难以令人满意，其中一个非常重要的原因在于 我的教学经验 ，很多学生由于对MIS没有多少感性认识 实践教学与理论教学的分离，MIS课程是一门实践性很 而被动接受有关理论，感到这一课程的教学内容枯燥 强的课程，国内高校该课程授课教师普遍意识到实践 而抽象，学习兴趣较低。因此实践教学还应包含帮助学 教学是该课程教学的关键要素之一，但是如何有效设 生理解MIS基本概念、基本原理、基本方法而开展的一 计与组织实践教学，是摆在MIS课程授课教师面前的一 些实践活动。结合MIS课程教学要求、学生的基本情况 道难题。针对管理类专业如何开展MIS课程实践教学、 等因素，该课程实践教学内容设计如下：(1)MIS的重要 建立并完善MIS课程实践教学体系，目前缺乏可参考的 性及其与管理的关系；(2)企业信息系统的构成与运 模式，国内高校对此的研究几乎是空白。许多高校教师 用，尤其是ERP系统的运用；(3)企业MIS规划、开发方法 对该课程的实践教学进行了探索性的改革，但是往往 比较与开发过程 ；(4)系统分析及其工具的运用；(5)系 集中在实验教学上面，效果较差。个别高校如合肥学院 统设计内容，模块功能与划分；(6)信息系统的评价、维 教师曾经做过该项研究，值得借鉴，但不是针对工商管 护与管理，尤其是系统文档管理和 日常维护。 理类