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文化万象 心理弹性共有观探析 陶丽娜 (陕西师范大学心理学院 陕西西安 710062) 摘要 ：心理弹性是个体面对丧失时斡有效应对和适应。它的 小菜一碟 !，刊发文章宣传 L童这种超人能力 。心理弹性被认为 研究起源于对高危儿童的个案分析，以至于学术界曾普遍认为 很神秘 。只有少数人才拥有这种禀赋。但实际上 。这种观点颇具 只有少数 “天才”才具备这一特质。但近几年 ，越来越 多盼研 究者 误导效能感。 随着实证研究的深入 。人们逐渐意识至4将心理弹 将 心理 弹性看做 危险与保护 西子 交互作 用的动 态过程 ，认 为 当 性 L童视为 “坚不可摧 ”者 不仅不符合实际情况 也不利于研究 个体遇到毽难时 ，心理弹挂 “奇迹”会 自动显现 ，开始接受心理弹 的理论建梅与实践应用 ，开始以弹性的相对观点代替绝对观 性人 皆有之 的观点。本研究试 图从弹性研究认 同过程、弹性研究 点，认为儿童对压力的抗拒能力是相对的，抗拒压力不仅来源于 方法转变及 生物进化论角度这三个角度采阐述心理弹性的普遍 机体方面 ，也来源于环境方面 。心理弹性不是个体具有的天生特 存在性 。 性 ，而是人与环境相互作用的结果。由此 ，越来越多的研究者认 关键词：心理弹性 ：高危个体 ：动态过程 为心理弹性并；}只存在于遭受经受压力 ／逆境的个体身上，并转 中图分类号 ：B84 文献标识码 ：A 变只以创伤个体为被试的研究方式，开始探索普通人心理弹性 文章编号 ：1673-2111(20i1i)03一o279一O2 的相关特征及其 内部作用机制。 心理弹性 (resilience)是 2O世纪七八十年代兴起 的有关心理 2从研究方法的转变上来看心理弹性的普遍存在性 发展和个体成长 的重要研究领域m。它的研究起源于对高危儿童 心理弹性的研究得到认 同后 ，一时学术界大量运用 的研究 的个案分析 以至于很多研究者认为心理弹性是少数天才具有 方法是简捷质性判别法、简明量化判定法。其操作过程为：先了 的特征 ，并在一段时期内将其视为个体跨情景的稳定的心理特 解个人是否经历过严重压力 ／逆境 ，再评估当事者身心发展功能 质 ，即潜在地认为某些入具有这种克服逆境的特质、而某些人不 是否正常或 良好 。如果某个体 同时具有严重压力 ／逆境经历和正 具有 。但近几年来 ，越来越多的研究者倾 向于将心理弹性看作 常或更好 的整体发展状况 ，则认为该个体具有心理弹性 。此后 ， 一 个动态的过程 ，能否达到弹性状态取决于危险与保护性因素 为了多信息源、多角度 、多领域、多途径地评估以确定心理弹性 之间的抗衡，这种观点认为人人皆有心理弹性 。如果在人生发展 者，汇聚操作评估法应运而生。无论上述哪一种研究方法，都有 过程中，个体能够形成正常的适应系统 ，那么当挫折或危难来临 一 共同之处 ，即暗含一定是经历严重压力／逆境的个体才可能具 时，所谓心理弹性的 “奇迹”就会出现 ，人们就能够成功地抵抗逆 备弹性能力这一观点。近几年兴起的心理量表法贝与上述方法 境、获得成长 。所以美国心理学会将心理弹性定义为个人面对 不同，它直接指向个体的心理弹性 ，并通过测量给其赋一数值。 生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应 ， 心理弹性量表的编制者假设心理弹性不是一个绝对 的 “是与否 它意味着面对生活压力和挫折 的 “反弹能力”。因而 ，心理弹性 的构念 (construct)，而是一个连续体 ，即每个人都存在一定水平 不是少数人才拥有的禀赋，而是普遍存在的个体发展现象。 的心理弹性，只不过存在高低差异。2000年 以后 ，心理弹性量表