“师生同写”在英语研究性学习中的应用.pdfVIP

教学新论 i ‘‘ 师生同写”在英语研究性学习中的应用 ◇吉晨春 [摘 要]英语教学中“师生同写”是师生共同参与的英语写作实践。泰州地方文化英语研究性学习采用了以学生为主、教师 为辅，个人独立写作与小组合作写作相结合，师生多元互动修改的 “师生同写”策略，调动了学生英语写作的积极性，促进英语教与 学方式的变革以及校本课程的开发，实现师生共同发展。 [关键词]师生同写 英语研究性学习 师生共同发展 “师生同写”是 目前一种颇见成效的语文作文教学方式。 在这种情况下，我们决定在部分学校、班级尝试 “师生同 实验表明：师生同写随笔、日记可以帮助学生提高语文素养， 写”，力图借师生合力使学生在泰州文化英语研究性学习上 促进教师自身专业成长。将 “师生同写”应用于英语研究性学 进展顺利、有所收获。 习是江苏省泰州市高中英语名师工作室为了帮助学生解决 “写英语故事 说泰州文化”研究性学习的重点在 “写”上。 用英语表述地方文化的困难而做出的一种尝试。在英语研究 学生如何写?教师如何写?如何 “师生同写”?为解决