英语专业教学中的人文素质培养策略研究.pdfVIP

第 l0卷 第 l9期 淮海 ：f学 院学报 (人文社会I：t 版) ＼’()I．10 No．1j【 2O12年 lO月 lournalofHuaihailnsxitutc。flcch~~ology(Humanities S~cialScieac~。Edit{ou) (1c 20l： 英 语 专 业教 学 中的人 文素 质培 养 策 略研 究 史 丽 (通化师范学院 外语学 院，吉林 通化 134002) 摘 要 ：当前 普 通 高校 的教 学 实践 普遍存 在 着英 语 专业 学生较之 其他 人 文 学科 学生人 文 素质 偏 弱 的情 况 。解决该 问题 的关键在 于教 学实践 中教 师对 教 学 策略 的把 握 与使 用 ，要 注 重夯 实学 生 的人 文知 识基 础 ，采 用 “以学生为主 导”的教 学方 法转 向，拓 宽 阅读 范 围 以加 深 思想 深度 ．并 引导 学 生将 理论 与 实践 逐渐 内化为人 文精 神 。 关键 词 ：英语 专 业 ；人 文素 质 ；培 养策略 ， 中图分 类号 ：G642 文献 标 识码 ：A 文章编 号 ：2095-333X(2O12)19-0029-03 国家 教 育部 新版 《高 等 学 校英 语 专 业 英 语 教 学 英 语专业 的学生 而 言 ，英 语 语 言 、文学 、文化 方 面 的 大纲 》指 出 ，当前 我 国高等学校 英语 专业 的培 养 目标 专 业课 程才 是真 正提 高其人 文 素质 的重要课业 。 和规 格是 培 养学 生具有 “扎 实 的基本 功 ，宽广 的知 识 在 当前 的普 通 高校英 语 专业 教 学 实践 中 ，英语 面 ，一定 的相关 专 业 知 识 ，较 强 的能力 和 较 高 的素 专 业被 完全 地从 人文 学科教 育 的本位 剥离开来 ，“英 质”[1。可见 ，当前 的英 语 专 业 教 育 旨在 培 养 既具 语 教 育从人 文教 育 中分离 出来 ，单 纯 强调 英 语 的交 有扎 实 的英语 语 言文 化基 础 和 广 博 的文 化 知识 ，又 际 功能 、实用 性 与工 具 性 ，这 是 功 利 主义 的取 向 ，本 能熟 练地 运 用英语 从业 的复合 型人 才 。在英语 专 业 身就是 与 人 文 学科 的宗 旨背道 而 驰 的”口]5，培 养英 教学 实践 中 ，培养 学 生 具有综 合 的人 文 素 质 成 为 关 语 专业 学生 的人 文素 质成 为空谈 。这 种偏颇 使得英 键 。人文 素质 的培养 是将 人类 优 秀的文 化成 果通 过 语 专业 学生 与其 他 文科 学 生 相 比，无 论是 在 思 想 的 知识传授 、环 境熏 陶与 学 生 自身 的理 论 与 实 践相 结 深 度 、知识 的结构 ，还 是 问题 的分 析能力等方 面都产 合 ，并使之 内化成 为 人 格 、气 质 、修 养 等 相 对 稳 定 的 生 了较 大差 距 ，究 其 根 源 就在 于 国 内外 语 专 业 教 学 内在 品质 。它表 现为 具备 人文 知识 、理解 人文 思想 、 过 于重 视技 能训 练而 忽视专 业训 练 [ 。。 掌握 人文 方法 和 遵 循 人 文 精 神 四个 方 面 。然 而 ，在 改善这 种情 况 ，教 师 的教学 设计 至关 重 要 。教 当前 高校 的英 语专 业 教 学 中 ，普 遍 存 在 学 生 人 文 素 师 可根 据学 生 的接 受能力 ，从 基 础 英语 教 学 阶段 就 质偏 弱的 问题 ，其 中有 教 学环 节 设置 和 课 时安排 等 开 始适 当增 加人文 知识 的 比重 。学生 通过学 习 国内 客观 原 因 ，也 有学 生 对 自身人 文素 质 培 养 缺 乏 主 动 外