环境艺术专业制图课程教学改革的若干思考.pdfVIP

第 lO卷 第 l9期 淮海 ：I二学 院学．j{(人史社会科 版) Vo1．10 No．1q 2Ol2年 10月 1oLirnalofHuaihailnstiutteoflechnology(Humanitis StH 1SciencesEdition) ()ct．2012 I)()I：l0．3969／j．issn．2095—333X．20l2．19．027 环 境 艺术 专 业 制 图课 程 教 学 改革 的若 干思考 巩妮娜 (淮海工学院 土木工程学院．江苏 连云港 222005) 摘 要 ：制 图课 程是 环境 艺术专 业 的一 门专业 基 础 课 ，该 课 程 的学 习需要 具 备 一定 的 空 间想 象 能 力 、逻 辑 思维 能力 和形 象思 维能 力 ，这 对 学生 来讲 具有 一 定 难度 。结合 专 业特 点 和 学 生接 受程 度 ， 从 课程 内容设 置 和教 学方 法讨论 两方 面对改善 课程 教 学效 果提 出了建议 。 关键词 ：环 境 艺术 专业 ；制 图课 程 ；课程 内容 ；教 学方法 中图分类 号 ：G642．3 文 献标 识码 ：A 文章 编号 ：2095-333X(2012)19-0083—03 更 好 的教学效 果 。 一 、 引言 二 、课程内容设置分析 环 境艺 术 专 业 本科 阶段 的培 养 目标 ，主要 是 培 养 能在 建筑 、室 内外 设 计 、装 饰 没汁 、平 面 媒 体 等 行 就改革 目标 来 说 ，环 艺专 业 制 图课 程 应结合 环 业从 事设 计 、管理 工作 的应 用 型 专 门人 才 。制 图课 艺 工程 的专 业特 点 及学 生 的接 受能 力 ，建立 满 足 环 程 通常被 设 为专 业基 础课 之一 。以培养 学 生 的制 图 艺专业 要求 的制 图课 程 体 系 ，实现 学 生 空 间想 象 能 技 能和空 间想象 能力 ，为 后 续 的课 程 学 习 以及 工 作 力 、逻 辑思维 能力及 形 象 思维 能力 的提 高和创 新 意 奠 定基 础 。环艺专 业 的制 图课 程 有 别 于机 械 、土 木 识 的培养 。在 现有学 时条 件下 ，笔者认 为 ，新 的内容 专业 ，它要求 学 生 同时具 备 科 学 的逻 辑 思维 能力 和 设置应在保 留图学精华 内容和基本框架 的基础上 ， 艺术 的形象 思维 能力 。形 象思维使 逻辑 思维变 得具 结合 环境 艺术 专业 特 点及 就业 情 况 。适 当删 减 部分 体 而生 动 ，逻辑 思维使形 象 思维变 得理 性 而 得 以实 内容 ，最终 形成 一个 框 架 完 整 、重 点突 出、基本 概 念 践n]。该课程 的教 学原 则应 是 培养 学 生 良好 的空 间 清楚 的课 程 内容体 系 。 意 识和 尺度 概念 ，使 其 具 有 快 速 、清 晰 、准 确地 表 现 环 境艺术 专 业制 图课 程 由三 大模 块 组 成 ，分 别 所 构想 的 空间 内容 的 能 力 [】]，同 时强 化学 生 的观 察 为 画法几 何 、工程 制 图和 阴影透 视 。其 中画法 几 何 力 训练 ，培养 学 生 的创新 思维 能力 。 为后 两者 的基 础 ，应 确保 一定 的课 时 ，做 到基本 概 念 在 很 多高校 ，环 艺专业 的相 当一部 分 学 生 为 文 清 晰 ，基 本方 法 掌握 ，应 用 延 伸 性 内容 以了解 为 主 。 科 生 ，这类 学生 发散 思维 能力较 强 ，但 空 间想 象能力 具体来 讲 ，投 影基 本 知 识 和点 、线 、面 的投 影 须 熟 练 和 逻辑 思 维能