论信息技术与课程整合的内涵, 层次和基础.pdfVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 信息技术与课程整合 1003-1553200601-0050-05 论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础 曾祥霖, 张绍文 (华东师范大学 教育信息技术学系,上海 ) 200062 [摘 要]综观目前关于信息技术与课程整合的研究和论述,笔者认为还有些问题值得进一步探讨和商榷。本文首 先对信息技术的内涵进行了全面而深入的分析,特别指出信息技术课程不是信息技术与课程整合的一种模式,而只是 实施信息技术与课程整合的基础之一。接着,提出信息技术与课程整合的两个层次:浅层次整合———将信息技术作为一 种工具应用于学科教学之中;深层次整合———在课程开发的时候,将信息技术的内容融合到其他课程的结构、内容、资 源和方法当中。最后讨论了实施信息技