基于“四个合作”理念的高职院校内涵建设.pdfVIP

cU II I U [U CtlJn8 Eclucatlon Innovatlon HeraJd 基于 “噩个合作 ● 科教动态 谢炜 聪 (广东理工职业学院 广州 510091) 摘 要 ：《国家中长期教育改革和发展规划胡要(2610—2020年)》颁布实施之后，高职教育发展进入新一轮发展的历史时期。新一轮的发展 呈现 出新的特征，由愿先强调办学扼模，跨越发展，向凸显办学特色，提高办学质量转变，这峙高职院校提出了新的要求。本文引入 “四个合 作”理念 ，以此作为高职院校新一轮发展加强内涵建设的指导思想和突破 口。高职院校通过与政府，产业．行业 ．企业合作 ，以多元办学主 体互动为基摩，实现专业设置符合市场需求，充分发挥其他投资主体指导办学的作用。培券学生核心能力，提升人才培养质量。 关键词：“四个合作” 高职院校 内涵建设 中图分类号：G7¨ 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2O11)10(a)一0002—02 随着 《国家 中长期教育改革和发展规 等学校本科教学质量与教学改革工程的意 作主体之间形成一个合作互利 、互惠共赢 划纲要 (2O1O一2020年)》(以下简称 《规划纲 见》(教高[2007]1号)。之后 ，在 《教育部20l0 的利 益共同体 关系。“四个合作”相辅相成 ， 要》)的颁布夹施 ，各地也陆续公布地方的 年工作要点》中多次提及内涵建设，并明确 密不可分 ，合作发展是动力，合作 育人是模 中长期教育规划纲要 。《规划纲要 》的颁布 指出要继续推进国家示范性高等职业教育 式，合作办学是机制 ，合作就业是 目标 。 实施 ，指 明了高职教育今后发展的方向，也 院校建设计划 ，引领和带动全 国高职院校 “四个合作”理念下的 内涵建设 ，应 当是 正式吹响我国高职教育进入新一轮发展时 强化 内涵建设 。 通过在办学过程中的不断探索和总结经验 ， 期 的号 角。 早在2006年 ，教育部 、财政部落实 《国务 凝练创新 ，总结办学特色 ，突破千校一面的 院关 于大 力发展 职 业教 育 的决 定》(国发 办学模式 ，走特色立校的发展道路 ，通过提 1新一轮发展的背景 、特征及对高职 [2005]3号)精神 ，启动实施 了 “国家示范性 高办学水平和办学质量 ，来满足区域社会经 院校 的新要求 高等职业院校建设计划”，按照 “地方为主 、 济和 产业 、企业 、行业对人才培养的需求 。 1．1新一轮发展高职院校面临的挑战和机 中央引导、突出重 点、协调发展”的原则 ，遴 新一轮发展中，高职院校加强内涵建 遇 选1O0所高职院校进行重点建设。201O年 ，又 设 、实现内涵发展历史性跨越 ，着力点就在 2005年 《国务院关于大力发展职业教 育 新增l00所左右骨干高职建设院校 。形成 了 于坚持 “四个合作”理念 ，整合政府 、企业 、 的决定》出台，高职教育经过近几年的大力 以国家示范高职 院校为 引领 、国家骨干高 行业和学校多方 资源 ，围绕核心能力的培 发展，取得骄人成绩 ；招生数 占据 了半壁江 职院校为带动 、省级重 点建设高职 院校为 养 ，提高人才培养质量 。 山，高职院校数量过千所 ，为国家经济社会 支撑的发展格局 。 发展提供 了大量人才 。但在成绩 的背后却 在对高职院校 内涵建设 的理解上 ，国 3基于 “四个合作”理念的高职院校内 是高职 院校面 临着 巨大 的挑 战 ，一方面是 内教育专家看法不一 ，目前 尚无一个权威 涵建设路径分析 各种教育类型的竞争态势El渐激烈；另一 的定义。官方重要文件中提到的内涵建设