游戏式学习评价策略与方案的分析与设计.pdfVIP

2008.2中国电化教育 总第 253期 学 习 资 源 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200802 0071 05 游戏式学习评价策略 与方案的分析与设计 乜 勇 陕西师范大学 新闻与传播学院 陕西 西安 ( , ) 710062 摘要 将电脑游戏恰当地引入教育当中 并能受到师生 家长的认可 不管对教育者还是游戏开发者而言 都具 : , 、 , , 有重大的意义 本文针对目前教育类游戏开发的现状 提出游戏式学习评价策略与方案 并在策略 方案的分析与设 。 , , 、 计上作了详细的介绍。 关键词 电脑游戏 学习评价 任务驱动 角色 : ; ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 游戏这种古老的活动 从生物学的意义来讲甚 的行为 意识甚至习惯 知识结构 能力等 很显然 , 、 、 、 。 , 至早于人类社会的形成 在电脑诞生不到 年之 这正是教育工作者所需要的 所以教育类游戏的开 。 20 , 后 年 第一个电脑游戏程序由美国 实验 发便成了人们研究的热点 但并不是所有的游戏都 ,1962 , MIT 。 室开发完成 在网络创生的早期 游戏也随之在网络 能做到这一点 这与游戏设计的形式 内容 效果存 。 , , 、 、 空间里落地生根 从某种意义上说 电脑等信息工具 在很大的关系 特别是教育类游戏 游戏的 教 与 “ ” , , , , 只是人类在信息时代进行游戏的一种电子化工具 乐 的平衡一直是困扰开发者的主要因素 同时也 “” , , 这些显然印证了游戏对于人的重要意义 它是人内 是教育游戏发展的瓶颈 , 。 在的需要 甚至是一种存在方式 游戏者不是为了某 教育教学与游戏 电脑游戏 相结合 以教育为 , 。