教学合一 成功课堂教学的追.docVIP

教学合一 成功课堂教学的追求 大姚县新街中心学校碧么完小 班李梅 电话教学合一 成功课堂教学的追求 大姚县新街中心学校碧么完小 班李梅 电话随着新课程改革的深入推进，每一位教师都希望自己的课堂充满生机，让学生、教材、教师能够紧密地联系在一起，达到水乳交融的状态。我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“教学两者是不能分离的，应当合一。”教学合一，是我们每位教师对课堂教学的追求，现在结合自己的教学实践谈谈实现教学合一的一些途径。 一、优化设计 培植新生态的教学资源 要实现教学合一，需要我们教师精心选择课程资源，并加以优化设计。新教材面向生活，引导我们在教学设计中与课程资源对话时必须特别注意挖掘学生的生活经历和体验，对每一个学习内容的引入，都尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到学习就在身旁，学习是鲜活的，学习是为了更好地生活。 如在进行“角的初步认识”的教学时，教师要关注学生的原有认知，注意课程的开发，可以这样设计： 1、课一开始，教师先请学生说说摸摸生活中见到的各种各样的角（当中会有许多不是数学中的角）。 2、多形式探究： 学生用手势动作表示角→尝试画角→辨析学生所画作品中哪些是角→揭示角的特征→规范地画