四年级下册语文教案21乡下人家.docVIP

四年级第二学期语文21课《乡下人家》 大兴镇东后涝枝完小 卢建寒 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课。1．通过上节课的学习，谁知道知道《乡下人家》一共描写了哪几处乡村景物？（抽个别学生回答） （出示：屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、秋夜催眠曲） 2．给作者最深的感受是什么：（齐读） （出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。） 板书：有一道独特、迷人的风景 二、研读品味，感受乡村生活的美。 1．过渡：那么，《乡下人家》的风景怎样独特、迷人呢？我们先来看看第一处风景——屋前搭瓜架。请大家打开课文齐读第一自然段，齐读。 2．同学被屋前的瓜架给吸引了？你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独特、迷人。是呀，这句话的前部分说了有生机的藤和叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了鲜明的——生接：女生读对比的前半句，男生读对比的后半句。女生读对比的前半句，男生读对比的后半句。师：是呀，这就是对比的好处，组内品读，交流感受。（师巡视，适时点拨、表扬。）同学们的学习兴趣真浓，讨论得这么激烈，一定 师：师：听了他的朗读， 师瞧，它们开得多欢呀！而且这些花依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴。难怪作者说（生接读）这真是一派（生接读）我们一起美美地读一读吧！：？ 师：又是乡下一道独特的风景。独特在哪里，？ 师出示师：（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）你能做“探”出头来这个动作吗？师：多可爱的小笋芽呀！告诉老师，你探出头来想干什么？ 师：多好奇，多调皮呀！就用这种语气读读这句话。（生齐读）师：听了大家的朗读，我仿佛看到了一幅雨后春笋的美丽画面。 [鸡鸭] 我们乡下的植物生机勃勃，富有情趣，动物们也不甘示弱，描写鸡觅的这一？师师：！从哪里的？ 师：多温馨、多威武啊！ 过渡：那河中的鸭子呢？读读？ 师出示句子……从不吃惊。 师：这鸭子生活师： 又是一道独特的风景是城里无法找到的风景。 [门前吃晚饭] 出示句子……和谐的田园风景画。 师：这么美的景色，让我们一起去欣赏一下乡下人家傍晚的景象，好吗？（出示录象） （的确：手势指示学生齐读：乡下人家，有一道独特、迷人的风景！） [秋夜催眠曲] ：秋天到了，我们乡下的夜里又是怎样一幅画面呢？……进入梦乡。 齐读本段：（织，织，织，织呀！女生读师：读得真好，老师听得都快睡着了！这秋夜梦幻的美真是更令人陶醉。 三、整体回顾，感悟中心。 同学们，你们的交流你们的朗读，更让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人。现在我们真可以大胆地、自豪地说（出示生接读：同学们，我们的身边处处都是美，让我们拥有发现美的眼睛，感受美的心灵，做一个创造美的使者吧！