爱上阅读--如何选绘本.docVIP

2012年小咕咚童书会亲子阅读网络讲座爱上阅读之一----如何选绘本主讲：爱心树童书馆顾问??杜廼芳女士时间：2012年7月19日（周四）13：00-15：00主讲介绍：杜廼芳老师原为《父母必读》杂志社主编。2009年来到新经典文化公司，现任爱心树童书馆顾问。 杜???12:55:19大家好！我是新经典文化公司爱心树童书馆杜廼芳。很高兴跟嘉兴的网友在这里见面。宣爸??12:55:37我们嘉兴的父母对绘本都有一个印象的轮廓，今天我们有幸邀请到爱心树童书馆的杜老师，她将引领我们进一步踏入绘本的精彩世界，下面我们有请杜老师为我们讲如何选绘本。杜?12:55:51听米妈和xigq说，大家都很关心如何为孩子选书，特别是为0～3岁宝宝选书的问题。今天一起参加讨论的还有我的同事：童书阅读韩烨、安宁。在进入如何为宝宝选书这个主题之前，我想先跟大家聊聊孩子的成长。孩子是身心共同成长的，他既需要物质营养，也需要精神营养。而阅读是孩子获得精神营养的一个重要部分。宝宝的物质营养是大家都很了解的。比如，宝宝刚出生时要喝乳汁；到6个月时添加辅食。菜水、果水、米汤到鸡蛋黄、米粉或代乳粉、鱼泥；?再大一些，就可以吃鸡蛋、稠粥或烂面条、肝泥，到一两岁时，就可以吃瘦肉末、豆腐、饼干或馒头片软饭、小饺子、小块蔬菜等等固体食物。通过摄入这些物质营养，孩子一天天健康长大。这些都是我们这些妈妈们刚经历过的。那么，宝宝的精神营养是什么呢？生命的头三年，也是一生中重要的心理成长阶段。对0～3岁的孩子来说，能在日常生活的养育和照料中感到被爱、被关心，可以让孩子获得身心的全面营养。比如，如果父母能在很好地满足孩子的生理需要之外，经常抚摸、搂抱和逗孩子玩，和他们对话，讲故事，他们就会更多地体会和感受到安心和安全。这种安全良好的亲子联结，会培养出一个快乐健康的孩子。接下来，我们就来谈谈阅读与孩子身心成长的关系先介绍一下现任纽约市立大学李曼分校心理系副博士陈鲁老师的观点。她在即将出版的《0～6岁A+育儿法》中特别说到，通过阅读，可以创造高质量的亲子时间，有助于塑造孩子的健康心理。 陈鲁老师的这本书是讲0~6岁孩子要建立的6项基本的心理能力。亲子阅读与心理能力的建立是其中的一个内容她对亲子阅读与孩子心理能力的建立之间的关系作了如下归纳：1阅读有利于让孩子对自己、家人、生活环境感觉良好并充满安全感；2、帮孩子建立健全的自我意识和自主意识；3、阅读激发孩子的好奇心和良好的注意力，并能提高解决问题的兴趣；4、阅读能增强孩子的语言能力与此同时，优秀的绘本中呈现了非常多的生命形态和各式各样的生活方式，可以让孩子对所有的生命充满爱心和同情心。另外，由于绘本生动地描绘了人的喜怒哀乐，通过阅读绘本，孩子能更多地认识自己的情绪，别人的情绪，从而形成初步的自我感情调节能力和行为自控能力。这些都是一个人重要的心理能力，而6岁以前是建立这些心理能力的最好时机。我知道，今天这个群里大多是0～3岁孩子的父母，大家都很关心怎么样给孩子选择与年龄相适应的绘本。或者说是具体的选择方法。我首先想说的是：年龄是选书的一个参考值。除了年龄，我们还需要其他一些选择的思路和方法。这样可以更好地伴随孩子的成长阅读。总体来说，绘本是0～99岁都可以读的书。孩子和成人都可以读绘本，只是由于年龄的不同，读的绘本有所不同，获得的感悟也不相同。比如，我来到爱心树看到比较早的一本书是《森林大熊》，当时就完全被震撼了。后来给家人看时，他们刚开始一副“小孩儿的书啊”的表情。但是，不一会儿，他们就不说话，认真看了起来。《森林大熊》 简单讲一下这个故事：冬眠的大熊一觉醒来，发现整座森林消失了，取而代之的是一个现代化的工厂。工厂管理员把大熊当做是偷懒耍滑的工人，喝斥他立刻开始工作。大熊一次次为自己辩解，却一次次遭到否定和嘲笑。于是他自己也渐渐动摇起来，忘记了自己究竟是谁，来自哪里……这个看似荒诞不经的故事拥有着震撼人心的力量，促使人们像大熊一样思索：在现代文明的惯性中，我们到底遗忘了什么？显然，这是一个需要我们成人思考的命题。3岁以下的孩子读这本书还有点早，但我们成人最好能早孩子一步阅读。 首先是我们自己也需要这样的阅读和思考；二是可以帮孩子选择，当孩子有了某种阅读需求或者说精神需求的时候，我们知道这个时候拿什么书给他最合适；三是，孩子是一个不断成长的过程，在这个过程中，我们有时候要在孩子后面，尊重他的节奏，有时候要在孩子旁边，随时给予帮助，有时候要在他的前面，引领他的方向。四是，随着年龄的长大，孩子的阅读面也会扩大，年龄之间的界限也会越来越模糊。所以，年龄段只是一个参考，而不是一条很死的界限。简单的“随孩子去”或者“必须听我的”，这两种极端都要避免。