2014高考历史命题解读新人教版必修1：第2讲 中央集权制度的演变课件.pptVIP

【运用提升】唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！” 材料所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？ 【参考答案】实质：皇权与法律权威之间的冲突。说明法律权威占据上风。 [备选题]从汉至元，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院二府并重，地方由郡国并行到州县两级制再到行省制度的创立，反映了( ) A．中央政治制度发生了根本变化 B．中央集权制度不断民主化的趋势 C．中央集权制度不断强化的趋势 D．中央与地方权力日益增大的趋势 【解析】题干所举皆为封建社会政治制度，A项错；封建社会政治制度基本与民主无缘，B项错；古代政治制度的改革是君主的权力在不断增大，D项错。 1.(2011年全国新课标文综·24)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于( ) A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 【解析】分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。答案为C。 2.(2011年江苏单科·2)右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制( ) A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 【解析】 《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。A、B、C表述错误。 3.(2010年江苏卷)诗人左思在其《咏史》中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是( ) A．征辟制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【解析】 “世胄蹑高位，英俊沉下僚”，指的是世家大族子弟依靠门第即可出任高官，而真正有才学，但出身低微的人，只能做地位卑下的小官。很显然造成这一状况的原因是九品中正制。 4.(2011年湖南雅礼中学高三月考)明太祖曾写诗一首来描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”上述问题出现的主要原因是( ) A．明太祖出身贫苦，亲政理事 B．政权刚建立，官僚体制不健全 C．废丞相，六部直接对皇帝负责 D．明初政府的工作效率太低 【解析】由于明太祖废丞相，权分六部，六部直接对皇帝负责，也就是说，皇帝需要直接处理所有的政务，政务繁忙，自然就很忙碌了。 5.(2011年湖南四市九校高三第一次联考)宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出( ) A．宰相职权范围扩大 B．君权对相权的制约 C．专制皇权达到顶峰 D．中央对地方控制加强 【解析】本题考查宋朝君主专制加强。宋朝以前，民、兵、财等权力都是由一个宰相掌管，根据材料可知，宋朝将这些权力分开，使宰相掌管的权力减小了，从而加强君主对宰相的制约。 6.(原创)司马光说：“淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”下列有关该材料的表述正确的是( ) A．材料中的太宗很可能是李世民 B．材料体现了当时加强中央集权的迫切性 C．材料预示着君主专制将迈向一个新台阶 D．材料说明三省六部制逐步成熟 【解析】李世民的年号是贞观，排除A，材料没有反映中央集权，排除B, 材料没有反映三省六部制，排除D。 　　7.(2011年全国新课标文综·40)阅读下列材料： 材料一　春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是