2014年《南方新中考》人教版生物中考复习课件： 专题一　突破中考识图题型.pptVIP

* 第二部分　特色专题·突破中考 专题一 突破中考识图题型 一、坐标曲线图 生物坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从 而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特 征。 1．识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、 纵坐标之间的关系，联系学到的所考核的知识点。 2．明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什 么联系。 3．析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段； 分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到 符合题意的结论或条件。 二、定性定量表 这种类型的题主要表现为两种：(1)通过表格用文字描述生 物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据说 明实验结果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析，我 们可以从以下几点入手： 1．以横向的行或纵向的列为单位进行比较，顺序可以是先 横后纵，也可以先纵后横，这个根据解题时具体的题目而定， 最后做整体的比较。 2．根据数据的变化，结合题干所提出的问题，对数据进行 分析比较，并联系课本知识找出数据与结构之间的关系。 3．针对具体的小题进行解答。 三、结构模式、过程示意图 1．识别图中各结构的名称，理顺各部分关系，按照由局部 到整体的思维方式理解图意。 2．总体联系教材知识，快速进行知识链接。 3．根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。 题型一：坐标曲线图 【例1】(2011 年广东模拟)某校生物兴趣小组的同学在玻璃 温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化 碳浓度进行了 24 小时测定，下列曲线能正确的表示测定结果的 是( ) [名师点拨]本题考查了植物光合作用与呼吸作用的关系，以 及光合作用和呼吸作用在实际中的应用。 (1)识标：图中横坐标表示时间，纵坐标表示 CO2 的浓度。 坐标曲线表示的是 CO2 浓度随着时间的变化规律。 (2)明点：从 0 点到 6 点，由于无光，植物只进行呼吸作用， CO2 浓度会逐渐升高；6 点到18 点，由于光合作用吸收消耗CO2， 故其浓度逐渐下降；18 点到 24 点，由于太阳降落，无法进行光 合作用，其浓度又会逐渐升高。 (3)析线：白天光合作用旺盛，能够吸收呼吸作用释放出的 CO2，故白天光合作用进行时，温室中的 CO2 浓度会逐渐降低， 夜晚由于只进行呼吸作用，CO2 浓度会逐渐升高。对比题目四 幅图，只有 C 图能正确反应温室内 CO2 浓度变化。 [答案]C 【跟踪训练1】绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基 本的物质和能量来源，分析回答下列问题： (1)若把绿色植物的叶片比喻为制造有机物的“工厂”，则 其“车间”，“机器”、“动力”应该分别是_______________、 ____________、________。 (2)图 Z－1－1 为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜 光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线图。 图Z－1－1 ①a 或 b 曲线都可以说明____________是影响光合作用强 度的因素。 ②A 点和 B 点的光合作用强度差异说明_________________ 是影响光合作用强度的因素。 ③限制 B 点和 C 点光合作用强度进一步增强的因素分别是 ______________________、________________________。 (3)我国现存最早的农书——《齐民要术》中关于农作物的 种植方法有“正其行，通其风”之语，请联系上图简要分析其 中的道理：__________________________________________。 答案：(1)叶肉细胞 叶绿体 光能(太阳能) (2)①光照强度 ②二氧化碳浓度 ③二氧化碳浓度 光照 强度和二氧化碳浓度 (3)若通风不良，光合作用原料二氧化碳的供应不足，光合 作用强度低，就会影响农作物的产量 变蓝 10 min 60℃ 淀粉糊、唾液 ④ 变蓝 10 min 5℃ 淀粉糊、唾液 ③ 不变蓝 10 min 37℃ 淀粉糊、唾液 ② 变蓝 10 min 37℃ 淀粉糊、清水 ① 加碘液的现象 时间 温度 加入物质 试管 题型二：定性定量表 【例2】(2011 年广东惠州)下表是某同学“探究唾液对淀粉的 ) 消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是( A.①②号试管组成对照实验 B．①④号试管组成对照实验 C．②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化 D．③号试管变蓝是由于淀粉被消化了 [名师点拨]通过表格的横向比较可知，这次设置实验的不同 因素是加入的物质和温度的不同，从而导致了