浅谈中职学生英语学习策略的培养.docVIP

浅谈中职学生英语学习策略的培养 蔡滢 摘要：在中职英语教学环境和条件中，将符合中职学生实际，优化的学习策略渗透到教学过程中，有利于提高英语学习效果，有利于学生形成自主学习的能力，有利于教师促进教学，使得教学双方相得益彰。 关键词：中职学生 英语教学 学习策略 中等职业学校的培养对象是初中毕业生，同时也是中考落榜生，这些学生大都是英语基础差，有相当部分学生连音标和字母都没有掌握，在学习知识时感到力不从心，学习积极性受到严重影响，导致学习效率低下，甚至出现厌学情绪。而中职学校英语教学的培养目标又要求在初中英语教学的基础上，继续培养学生听、说、读、写的基本技能，巩固和扩大初中原有基础知识，注重培养学生运用英语交际的能力和继续学习的能力，激发学生学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略，使学生得到专门用途英语(ESP)的初步训练，为学生步入社会和进一步学习专业知识打下坚实的基础。面对我们培养的目标和培养对象存在如此大的差距，如何在有限的教学时间里取得最良好的教学效果呢？我认为在教学过程中重视对学生学习策略的培养是行之有效的重要手段，可以取得事半功倍的效果。 学习策略是指引起语言知识、技能、交际的能力和情感因素持久变化的、有效的活动、途径、措施和方法（思路和行为）的综合体。它是学生为了有效地学习和使用英语而采取的行动和步骤。学习策略和学习方法的