2009中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛的回顾与思考.pdfVIP

2010年 U月 中国俄语教学 Hon6pb2010r 第 29卷 第4期 P~CCKI／III~t3BIK BKHTAE T．29 № 4 2009中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛的回顾与思考 北京外国语大学 何 芳 提要：本文对 “2009中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛”的情况进行了回顾与总结，分析了比赛各环节的设计 特点 ，探讨了外语教师技能考核办法、多媒体手段在外语教学中的应用、外语教学的实践性原则、外语教师综合素质等 问题 。 关键词：教学比赛、技能考核、实践性教学、综合素质 [中图分类号]H35 [文献标识码]A [文章编号]1002—5510(2010)04—0074—03 教，主要担任一年级实践课 (综合课)的教学，因此在 0．引言 教学比赛的 “有备而来”板块提供了一堂语音课的教 学录像。当时恰好刚刚为校 内某科研项 目拍摄了一 2009年是中国的俄语年，首届全国高校俄语教师 些教学素材，随堂摄制了我校俄语学院编著的新版 教学比赛于5月26一--29日在大连外国语学院举行。 《大学俄语》第一册 (试用版)语音部分第四课的教学 来 自全国十八所高校的二十名教师代表参加了比赛。 实况。这一课的教学任务是：学习辅音[j]，[]，[] 本人有幸代表北京外国语大学参加比赛，有机会和来 和元音字母 兄，，幻，e的正确发音和拼读规则，语法 自不同高校的同行相识相交，学习交流，收获了颇多 部分则是物主代词的性和数及其与名词的一致关系。 感触与思考 。 参赛录像提供的材料分别取 自第一节课和第四节课， 比例各半。录像前半部分重点操练辅音EJ]和元音字 1．教学比赛各环节设置情况 母 只， ，10，e的发音，拼读音组、单词，后半部分是会 话演练，笔者根据本课 的语音和语法教学要点，特设 大学生俄语知识竞赛年年办，而 由教师参加的教 计了以下一个小对话 ： 学比赛在中国俄语界尚无先例。这项活动受到了俄 一 qeliaTocoK? 这是谁的果汁? 罗斯联邦教育与科学部的大力支持，设计比赛过程和 一 DroMOliCOK．(Moli．)这是我的果汁。(我的。) 担任评委的大都是来 自俄罗斯人民友谊大学的对外 一 Mo：~no? 可以(喝)吗? 俄语教学法专家。每位参赛教师需提供 4O分钟的专 IlomaayficTa． 请(喝)吧。 业俄语课程录像并做现场讲解，用俄文撰写一篇教学 对话虽小，只有两个话轮，但其中可练的点却不 法随笔；此外，组织者还设计 了即兴测试环节，在演示 少。首先，对话中单数阳性名词 COK(果汁)可以替换 教学录像的间隙穿插了俄语成语、俄罗斯国情、教学 成mat]Ka，@70，qacbi(帽子、照片、手表)等学生已经 法评述、学生 口试、诗朗诵、情景表演等方面的考核， 学过的阴性、中性、复数名词，相应的疑问代词qefi(谁 最终根据参赛者的各项总成绩确定比赛结果。由于 的)和物主代词MOld我的)也要变成阳性、阴性、复数 大家对即兴测试环节事先毫不知情，没有任何心理准 形式，与所修饰的名词保持一致，既帮助学生复习了 备，因此整个比赛过程显得新鲜刺激，“惊喜”连连