＂细胞分裂＂的课堂教学.pdfVIP

呻 生物教客 教 学 随 笔 江苏省盐城市初级中~：(224001) 张淑娟 文章编号 1005—2259(2011)8x—O029—02 显的是什么，是怎样变化的?观察教材 中 “洋葱根尖 “细胞分裂”是苏教版 《生物 ·七年级上册》第4 细胞分裂的基本过程”图，并将图中的细胞统一编号。 章第 1节 内容，设置于动植物细胞的结构和功能后， 让学生在此过程中体会细胞分裂的过程，并将这些细 旨在引导学生关注生物体的生长。为体现新课程理 胞重新排序。学生发现：在细胞分裂过程中变化最明 念，让学生参与课前准备及整个教学过程是使学生转 显的是染色体。因此，可以紧抓染色体，以这条主线 换角色、变被动为主动的关键。于是，笔者进行了如 串起细胞分裂的过程。笔者在黑板上用简笔画描绘 下的教学尝试 ： 减数分裂的过程，