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某中医院校医学生人际沟通状况调查分析 杨玉芹 杨宏 （云南中医学院，昆明 云南 650500 ） 【摘要】 中医学生人际沟通存在着一定的问题。女生在社交回避与苦恼量表总分、回避分量表总分、焦虑分量表总分上高于男生，达到显著性差异。男生交往焦虑量表得分、人际关系紧张因子得分高于女生，交往焦虑量表得分差异有显著性。城市生源的医学生、农村学生与城镇医学生在人际关系紧张因子上有差异，城镇学生的得分高于城市学生与农村学生，并存在显著差异。独生子女医学生在社交回避与苦恼量表总分、回避分量表总分、焦虑分量表总分、人际关系紧张因子上得分高于非独生子女医学生，但未达到显著差异。低年级医学生人际沟通情况差于高年级学生。应该有针对性地对医学生进行人际沟通教育和辅导。 【关键词】医学生、人际沟通 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 人际沟通是指一种有意义的互动历程。它具有心理、社会和决策等功能。有效的人际沟通视个人沟通能力而定。需要具有弹性的沟通能力，需要掌握非语言技巧、语言技巧、自我表达技巧、倾听和反应技巧、影响技巧、营造气氛的技巧等人际沟通技巧。相关研究表明现代医学院大学生人际交往存在着一定的困扰，人际关系困扰和沟通障碍，导致他们不能真正实现良好的沟通[1]。中医院校的学生农村和贫困家庭生源较多，了解他们人际沟通状况及需求的情况，有针对性地对他们开展人际沟通的基本技能教育与培训，提高人际沟通能力，改善人际关系，有一定现实意义。通过教育与训练使他们逐渐掌握人际沟通技能，提高自己人际交往能力，建立良好的人际关系。这对于个人的心理健康以及将来从事医疗活动后，进行较好的医患沟通，甚至建立良好的医患关系均具有重要的现实和长远意义[2]。 一、对象与方法 采用分层抽样对云南某中医学院1-3年级医学生人际沟通现状进行调查，发放问卷1000份，回收有效问卷890份，男生418份，女生472份。采用工具为症状的自评量表(SCL-90)、社交回避与苦恼量表（SAD）IAS）（SAD）IAS） 男生 女生 t值 ±5.42 11.63±5.89 -4.922* 回避（分） 4.52±2.96 5.35±3.36 -3.988* 焦虑（分） 5.26±3.14 6.28±3.25 -4.742* 交往焦虑量表（IAS） 48.64±7.85 45.55±8.62 5.642* 人际关系紧张因子（SCL-90） 2.21±.53 2.20±.59 .328 *表示P.05 城市（n=193） 城镇（n=161） 农村（n=436） T1-2 t2-3 t1-3 社交回避与苦恼量表（SAD）总分 11.64±5.54 11.35±5.93 11.01±5.83 .338 .621 .871 回避（分） 5.73±3.04 5.51±3.36 5.00±3.26 .463 1.664 1.847 焦虑（分） 5.89±3.27 5.82±3.27 6.02±3.25 .152 -.670 -.301 交往焦虑量表（IAS） 46.92±7.38 47.30±8.91 46.28±8.54 -.321 1.259 .669 人际关系紧张因子（SCL-90） 2.08±.47 2.29±.64 2.20±.56 -2.362* 1.589* -1.829 *表示P.05 独生子女（n=281） 非独生子女（n=609） t值 ±6.15 10.95±5.75 1.824 回避（分） 5.74±3.34 5.01±3.24 2.508 焦虑（分） 6.19±3.44 5.95±3.22 .793 交往焦虑量表（IAS） 46.20±8.70 46.50±8.48 -.397 人际关系紧张因子（SCL-90） 2.22±.63 2.20±.56 .334 独生子女医学生在社交回避与苦恼量